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[单选题]

在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时,小明认为海因茨偷药会被警察抓起来,所以他不应该偷药。按照柯尔伯格的道德发展阶段理论,小明的道德发展阶段处于()

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

答案
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A、前习俗水平

解析:柯尔伯格的道德发展前习俗水平包括惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段其中惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚小明为了避免受到惩罚而认为不该偷药说明其处于惩罚与服从道德定向阶段即前习俗水平

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更多“在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时,小明认为海因茨偷药…”相关的问题
第1题
研究者给花花讲述“海因茨偷药”的故事,花花认为“不应该偷药,因为偷药是犯法的”。根据科尔伯格的道德发展阶段理论,判断花花最有可能处于哪个阶段?()

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.道德相对论阶段

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第2题
以“海因茨偷药”为例,如果认为“海因茨不能去偷药,因为如果被抓到就会坐牢",则说明,这种观点属于科尔伯格道德发展阶段中的()

A.服从和惩罚的道德定向阶段

B.朴素的享乐主义或功利主义定向阶段

C.好孩子定向阶段

D.尊重权威和维护社会秩序定向阶段

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第3题
海因茨偷完药后,被抓起来判了重刑,因为此前当地要重刑治偷盗。有人认为海因茨不应该被判重刑,这样的法律需要修改,说明此人处于()

A.遵守法律取向阶段

B.朴素的利己主义阶段

C.社会契约取向阶段

D.普遍伦理原则取向阶段

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第4题
根据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法()
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第5题
柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是()。

A.道德两难法

B.对偶故事法

C.观察法

D.自然实验法

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第6题
在对中小学生进行心理危机评估时,需要注意()。

A.建立信任的关系

B.为保护学生隐私可不问学生的个人信息,如姓名

C.不做价值评判

D.注意寻求合适的内外部资源

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第7题
血涂片出现大量海因茨小体和偏心红细胞时,可能提示的致病原因为()

A.免疫介导性溶血性贫血

B.洋葱中毒

C.服用对乙酰氨基酚

D.犬巴贝斯虫病

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第8题
柯尔伯格研究个体道德发展的方法是道德两难故事法。()

柯尔伯格研究个体道德发展的方法是道德两难故事法。()

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第9题
心理学家柯尔伯格研究道德的方法是()

A.情景故事法

B.道德两难故事法

C.道德故事法

D.示范榜样法

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第10题
皮亚杰研究儿童道德认知理论采用的是()

A.访谈法

B.对偶故事法

C.道德两难故事

D.观察法

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第11题
科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是道德两难故事法。()
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