下列理解不正确的是()
A.第一自然段写鲁国战前准备
B.第二自然段写长勺之战的全过程
C.文章紧紧围绕远谋来选取材料
C、文章紧紧围绕远谋来选取材料
A.第一自然段写鲁国战前准备
B.第二自然段写长勺之战的全过程
C.文章紧紧围绕远谋来选取材料
C、文章紧紧围绕远谋来选取材料
A.出淤泥而不染,濯清涟而不妖通过对莲之生存环境的交代,写出了莲花不随世俗、洁身自好和纯真自然不显媚态的可贵精神
B.中通外直,不蔓不枝,香远益清,写出了莲的形态美——里外贯通,外表挺直,清香四溢,表现了莲的表里如一、不牵扯攀附的高尚品质
C.文章综合运用了几种表达方式,第一段先描写后记叙,第二段先抒情后议论
D.本文歌颂的对象是莲花,却几次提到菊花和牡丹,其用意是正反衬托莲花的高尚品质
A.交代事情发生的时间、天气
B.为接着写作者当时找工作不如意做铺垫
C.衬托出作者当时失意、沮丧的心情
D.暗示着文章的结局
A.第一段是苏轼针对客之人生无常的感慨陈述自己的观点,来宽解对方
B.从第二段看出,客听了苏轼的一番话后,转喜为悲,两人开怀畅饮
C.选段表现了苏轼豁达、超脱和随缘自适的精神状态和理性看待生活的人生态度
D.文章的结尾和开头照应,极写游赏之乐,至于忘怀得失、超然物外的境界
A.第一段围绕石来写,在移动变换中引导我们去领略不同的景致
B.第二段写了游鱼、阳光和影子,动静结合,展现出一幅生动的画面,目的是表现鱼的活泼可爱
C.第四段写出了小石潭环境的凄清、冷寂
D.课文通过描写小石潭的独特风光,借景抒情,情景交融,含蓄地抒发了作者被贬后依然洒脱自如、无欲无求的思想感情
A.本文按照空间顺序,采用移步换景的写法,介绍了游览小石潭的全过程
B.作者善用正面和侧面的描写方法来写景物,如斗折蛇行,就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒
C.一切景语皆情语,第④段所表现出来的凄神寒骨源于作者内心的悲伤、凄凉
D.本文是作者被贬谪到湖南永州后,流连于自然胜境,以排解心中郁积
A.全文寂寞清幽,郁郁落落,形似写景,实则写心
B.这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情
C.第一段,作者在移步换景中引导我们去领略各种不同的景致,具有极强的动态的画面感
D.文章以发现小潭--潭中景物--潭中气氛--小潭源流--交代同游之人为顺序来安排材料
A.首段文字从小丘到篁竹,从篁竹到水声,再从水声到小潭,采用了移步换景的写法
B.文章描写游鱼皆若空游无所依衬托出潭水的清澈透明,给人以鲜明的画面感
C.第三段巧用比喻,传神地刻画了小石潭源流曲折莫测,是作者情感的自然过渡段
D.作者写凄神寒骨,悄怆幽邃的感受,意在突出小石潭景色幽静、冷寂的特点
A.第一段由远及近叙述发现小石潭的经过,绘声绘形绘色,写出了小石潭水清、石奇、树绿的特点,展示了小石潭的美
B.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依这句话,正、侧面描写相结合,正面写了水的清澈,侧面则写了鱼在水中嬉戏
C.第三段描写了小石潭的岸势和源头,设喻贴切,突出了溪流的曲折有致,溪岸的峭拔多姿,以及溪源的神秘莫测
D.本文运用了情景交融的写法,如第四段写小石潭寂寥无人其境过清,正是作者政治受挫遭贬谪后忧伤心情的自然流露
A.这段文字简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由
B.越明年的意思是到了第二年
C.政通人和,百废具兴写滕子京虽为谪守亦政绩显著
D.属予作文以记之中的予即范仲淹的朋友滕子京
A.文章第一段着眼于异字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫
B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈
C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会
D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨
A.第一段采用移步换景的写法讲述发现小石潭的经过,由小丘西行到看见篁竹、听闻水声,寻得小石潭,移动变化中景致不同,极具动态画面感
B.第二段特写游鱼的形神姿态,动静之间,游鱼形象丰满灵动,体现游鱼怡然自得的同时,也侧面凸显潭水的空明澄激,二者各尽其妙
C.第四段描述作者在小石潭停留的感受,突出一个清字,环境之清深入心神,作者顿感悠闲宁静,直接反映他纵情山水的精神追求
D.文章语言凝练,如写卷石的形态各异,仅用了坻屿嵁岩四字刻画;写小溪的曲折蜿蜒,也只用了斗折蛇行四字描述