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[单选题]

下列有关孟德尔的一对相对性状杂交实验的叙述,不正确的是()

A.在一对相对性状的杂交实验中提出了共显性的说法

B.测交实验是对推理过程及结果进行的检验

C.生物性状是由遗传因子(基因)决定的;体细胞中基因成对存在,配子中基因成单存在;受精时,雌雄配子随机结合属于假说内容

D.F1能产生数量相等的两种配子属于推理内容

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A、在一对相对性状的杂交实验中提出了共显性的说法

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第1题
下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述,正确的是()

A.花开后人工去雄

B.去雄的豌豆为父本

C.正、反交结果相同

D.1出现性状分离

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第2题
比较孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验,下列有关两实验相同点的叙述,正确的是①都采用了“假说—演绎法”来研究 ②研究的性状都受一对等位基因控制③都采用了统计学方法分析实验数据 ④都设计了F1测交实验来验证其假说()

A.①②③④均是

B.仅①②③三项

C.仅①②④三项

D.只有①④两项

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第3题
孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说—演绎”法,该方法的基本内涵是:在观察与分析的基础上提出问题后,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说。下列有关孟德尔“一对相对性状的杂交实验”叙述,错误的是()

A.提出的问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交基础上的

B.孟德尔的假说合理地解释了一对相对性状杂交实验中的性状分离现象

C.演绎推理的过程是指完成测交实验并统计结果的过程

D.测交实验是对推理过程及结果进行的检验

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第4题
下列有关孟德尔“假说—演绎法”的叙述,不正确的是()

A.在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制的

B.测交实验是对推理过程及结果进行的检验

C.体细胞中遗传因子成对存在,配子中遗传因子成单存在属于假说的内容

D.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

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第5题
孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本定律,为遗传学的研究做出了杰出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中,不正确的是()

A.豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦

B.在实验过程中,提出的假说是F1产生配子时,成对的遗传因子分离

C.解释性状分离现象的演绎过程是若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近

D.验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交

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第6题
下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是 ①豌豆是自花传粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦 ②解释实验现象时,提出的“假说”是:F1 产生配子时,成对的遗传因子分离 ③解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1:1 ④检测假设阶段完成的实验是:纯合亲本杂交和F1自交()

A.134

B.12

C.24

D.23

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第7题
孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研究做出了杰出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中,不正确的是()

A.豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦

B.解释实验现象时,提出的假说是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离

C.解释性状分离现象的演绎过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1:1

D.检测假设阶段完成的实验是:让子一代与隐性纯合体杂交

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第8题
下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述,错误的是()

A.两对相对性状分别由两对遗传因子控制

B.每一对遗传因子的传递都遵循分离定律

C.1细胞中控制两对性状的遗传因子相互融合

D.2中有16种组合、9种基因型和4种表现型

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第9题
孟德尔在一对相对性状的豌豆杂交实验中,能直接观察到()

A.相对性状的分离

B.遗传因子的分离

C.等位基因的分离

D.同源染色体的分离

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第10题
下列关于孟德尔发现两大遗传定律相关实验的叙述,错误的是()

A.一对相对性状亲本杂交得到的F1自交,子代性状分离比为3:1

B.一对相对性状亲本杂交得到的F1测交,子代性状分离比为1:1

C.两对相对性状亲本杂交得到的F1自交,子代性状分离比为3:1:3:1

D.两对相对性状亲本杂交得到的F1测交,子代性状分离比为1:1:1:1

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第11题
孟德尔利用“假说—演绎法”发现了两大遗传规律。下列对其研究过程的分析中,正确的是()

A.在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题

B.孟德尔在检验假说阶段进行的实验是F1的自交实验

C.为了验证所作出的假说是否正确,设计并完成了正、反交实验

D.先研究一对相对性状的遗传,再研究两对或多对相对性状的遗传

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