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[主观题]

幼儿小班入学必须提前学会10以内的数字写法;中班升入大班必须学会50个汉字;入小学前必须学会2

00个汉字,学会10以内的加法,会背50个英文单词是符合教育规律的要求。()

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第1题
小班老师在《袋鼠妈妈》教学计划中,活动的能力目标是让幼儿学会单脚跳,说明了()

A.活动目标不明确

B.活动目标太单一

C.活动目标难度不适宜

D.目标表述角度不统一

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第2题
根据幼儿运动和身体状况,指导幼儿学会休息、喝水,及时脱去外衣。对出汗过多的幼儿在其背上垫上干毛巾(夏季除外),以免汗湿内衣。(中大班幼儿可提醒其脱外衣;小班幼儿需帮助其脱去外衣。)天气较热易出汗时,提醒幼儿擦汗(大班孩子能自己擦汗,中班的孩子能相互帮忙擦汗,小班的孩子知道擦汗)。此外,每人随身带上纸巾,及时给感冒的小朋友擦去鼻涕,引导幼儿将纸巾丢到垃圾袋中()
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第3题
幼儿园大型活动组织卫生与保育中,那个是对的()

A.对于幼儿园中的幼儿,对不同幼儿的安全教育应该是一样的进行

B.小班幼儿不可以提前退场

C.全园性的娱乐活动以不超过1h为宜

D.流感流行期间,也可以举行大型活动

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第4题

小班集体教学活动一般安排在15分钟,是因为小班幼儿有意注意的时间一般为()。

A.3~5分钟

B.10~12分钟

C.15~18分钟

D.20~25分钟

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第5题
张老师观察小班幼儿午睡后的起床环节,发现许多幼儿在穿衣服上遇到了困难,有的不会扣纽扣,有的
把扣子扣错位,有的坐床上等着,有的甚至气得大哭…为了解决小班幼儿起床后普遍存在的这一问题,张老师专门设计了如下活动:

活动目标:形成自己独立穿衣服扣纽扣的意识;掌握扣纽扣的技能;学会互相帮助。

活动过程:创设情境,激发幼儿兴趣,导入课题;幼儿操作材料,尝试扣纽扣;利用幼儿作品为范例,交流与讨论,掌握扣纽扣的要领;再次操作材料学会扣纽扣比一比谁系得好、系得快。

活动延伸:在班级生活区投放各种扣纽扣材料,供幼儿进行练习。

问题:

(1)张老师设计的活动是否属于教学活动,为什么?

(2)上述案例中张老师设计的教学活动方案是否完整?一个完整的教学活动方案应该包括哪些基本要素?请结合所学知识将案例中的教学活动缺失部分补充完整。

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第6题
幼儿能双手抓杠悬吊起小班10秒左右,中班15秒左右,大班20秒左右()
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第7题
在绘画和游戏中做必要的书写准备,包括以下措施()

A.鼓励幼儿学会书写自己的名字

B.通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏

C.提醒幼儿写画时保持正确姿势

D.促进手眼协调

E.学习正确的运笔技能

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第8题
节日活动中全园庆祝会的时间以1小时左右为宜,小班幼儿也必须按照这个时间来进行()
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第9题
小班幼儿入园时间()

A.7:50—8:10

B.8:15—8:35

C.8:40—9:00

D.8:45—9:05

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第10题
教师在开展主题活动“学本领”的过程中,根据小班幼儿的年龄特点设计了“小鸡捉虫”的区域材料,目的
是按照数字或点子数进行数量对应。但幼儿并未按照预设的要求进行操作,所以教师在益智区的墙面上贴了一张图片,暗示幼儿根据“小鸡”旁边的点子数或数字捉相应数量的“小虫”。有了墙面上图片的暗示,幼儿知道如何进行操作,并能够通过数量验证是否操作正确。后来,为了增强材料的趣味性和挑战性,教师又投放了一些有颜色的“小虫”,让幼儿根据颜色和数字两个维度捉“小虫”,以增加游戏的难度,满足不同幼儿的需求。

请结合材料,分析说明幼儿园课程具有哪些特殊性。

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