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[主观题]

新课程中对学生全面发展的理解背景主要从三个方面入手。即：（)。

新课程中对学生全面发展的理解背景主要从三个方面入手。即：()。

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第1题

新课程背景下对“学生观”理解正确的有（）。

A.学生是生活中的人

B.学生是文化中的人

C.学生是时代中的人

D.学生是抽象中的人

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第2题

新课程对学生的全面发展进行了重新定位，每门课程都对三个目标进行了有机整合，这三个目标是（)

新课程对学生的全面发展进行了重新定位，每门课程都对三个目标进行了有机整合，这三个目标是()。

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第3题

评价是为了促进学生的全面发展。新课程倡导的发展性评价的核心是（）

A.关注和促进学生的发展

B.关注学生在群体中的位置

C.关注学生的学习成绩

D.帮助学生认识自我，建立自信

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第4题

在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）

A.教学计划、课程标准、教科书等文件

B.课程标准规定的各学科课程

C.教师和学生共同开发的课程

D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐性课程四大类课程

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第5题

对于“中国梦是历史的、现实的、未来的梦”,主要从几个方面来理解？（)

A.一

B.二

C.三

D.四

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第6题

新课程改革从哪三个方面整合教学，促进学生全面发展（）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度和价值观

D.教师和学生

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第7题

关于新课标下的作文教学,下列阐述不正确的一项是（）

A.传统的作文教学中,是单由教师讲解,学生只能被动接受知识

B.教师把作文中应注意的问题直接提出,由学生来回答,会使学生得到锻炼,对作文的理解更加深入

C.新课程提倡在教学中实行自主、探究、合作的学习的方式,在作文教学中也同样有效

D.打破以往由教师先做讲解提示,由学生自由作文的做法,改为由学生分小组讨论

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第8题

新课程教辅材料的设计和利用应有助于（）。

A.学生开展小组讨论和合作练习

B.死记硬背回答老师的某一实际问题

C.对观点延伸的讨论，以及解释和理解、努力和思考的过程

D.关注一些支离破碎，没有关联的事实和技能

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第9题

下面是某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法:在新课程实施中,有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念,片面地道求课堂教学的表面热围和活跃。于是,在语文课堂教学中,出现了一片“生机勃勃”、“热闹繁荣”的景象:演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,但学生们在热闹的课堂中却收效甚微。以下对上述案例分析不正确的一项是（）

A．这是一种为追求课堂气氛,用牧羊式取代填鸭式的课活动B．语文教师采用了活动式的教学形式,课堂上教师一味追求让学生或分组讨论,或交流情感,或表演角色,而把自己仅仅作为一名旁观者或其中的一员,导致讨论交流的泛化、肤浅化C．这种教学学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维,活动能力也得到了发展D．语文教学处于放任自流状态,师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流

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第10题

构建主义学习理论中，教师不是简单的知识呈现者，学生在头脑构建知识的过程中，教师要重视的是（）

A.学生自己对各种现象的理解

B.呈现自己的经验背景

C.倾听学生们的看法

D.洞察学生们的想法由来

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