题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

‎判断“这个班有的学生不是三好生”周延性情况为（)。‌

A.主项不周延，谓项周延

B.主谓项都不周延

C.主项周延，谓项不周延

D.主、谓项都周延

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第1题

军训最后一天，一班学生进行实弹射击，几位教官谈论一班的射击成绩。张教官说：这次军训时间太短，这

个班没有人的射击成绩会是优秀。孙教官说：不会吧，有几个人以前训练过，他们的射击成绩会是优秀。周教官说：我看班长或者体育委员能打出优秀成绩。结果发现三位教官中只有一人说对了。由此可以推出以下哪一项肯定为真？

A．全班所有人的射击成绩都不是优秀。

B．班里有人的射击成绩是优秀。

C．班长的射击成绩是优秀。

D．体育委员的射击成绩不是优秀。

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第2题

三段论理论把单称判断当作全称判断来处理，所依据的是（)。

A.对当关系

B.主项的周延性

C.判断的形式

D.语言表述

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第3题

这个班的同学多半是亚洲学生。A．大都B．全部C．可能D．大约

这个班的同学多半是亚洲学生。

A．大都

B．全部

C．可能

D．大约

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第4题

教育不是要让学生揣摩和记住别人的思想，而是要引导学生产生自己的思想。判断对错

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第5题

建构主义理论认为知识不是由教师传授给学生的,而是由学生基于原有的知识经验主动建构起来的。（)

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第6题

在上述断定中再增加如下断定： “有的南方队员是大学一年级学生”，并假定这些断定都成立，那么，下列哪项断定必定为假？

A.有的科技大学队员是大学一年级学生。

B.有的南方队员不是大学一年级学生。

C.工业大学队员中没有大学一年级学生。

D.没有大学一年级的队员推选余涌当队长。

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第7题

“本案或者是图财害命，或者是奸情杀害”，这个判断等值于（)。

A.“本案是图财害命而不是奸情杀害”

B.“如果本案不是图财害命，那么就是奸情杀害”

C.“本案不可能既不是图财害命，也不是奸情杀害”

D.“只有本案是图财害命，才不是奸情杀害”

E.“本案既是图财害命，也是奸情杀害”

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第8题

5-6题基于以下题干：由工业大学、科技大学、理工大学组成大学生联队，参加市里举行的足球赛。在推选联队队长时，所有的南方学生都推选余涌当队长，所有的科技大学的队员都反对余涌当队长，而有的队员则不表态。 5．如果上述断定成立，则下列哪项关于该联队的断定也是真的？

A.有的理工大学的队员不表态。

B.有的不表态的队员不是科技大学的学生。

C.有的科技大学的队员是北方人。

D.有的工业大学的队员表了态。

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第9题

红星中学的四位老师在高考前对某理科毕业班学生的前景进行推测，他们特别关注班里的两个尖子生。张老师说：“如果余涌能考上清华，那么方宁也能考上清华。”李老师说：“依我看这个班没人能考上清华。”王老师说：“不管方宁能否考上清华，余涌考不上清华。”赵老师说：“我看方宁考不上清华，但余涌能考上清华。”高考的结果证明，四位老师中只有一人的推测成立。如果上述断定是真的，则以下哪项也一定是真的？

A.李老师的推测成立。

B.王老师的推测成立。

C.赵老师的推测成立。

D.如果方宁考上了清华大学，则张老师的推测成立。

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第10题

学校在为失学儿童义捐活动中收到两笔没有署真名的捐款，经过多方查找，可以断定周、吴、郑、王中的某两个捐的。经询问，周：不是我捐的。吴：是王捐的。郑：是吴捐的。王：我肯定没有捐。最后经过详细调查证实四个人中有两个人说的是真话。根据已知条件，请你判断下列哪项可能为真？

A.是吴和王捐的。

B.是周和王捐的。

C.是郑和王捐的。

D.是郑和吴捐的。

E.是郑和周捐的。