A.关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和发展的独特性
B.将量化评价与质性评价方法相结合,将形成性评价与总结性评价相结合,丰富评价与考试的方法
C.淡化甄别和选拔功能,关注学生、教师、学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与控制功能
D.被评价者自身不作为评价主体,建立教师、家长、管理者和社区等共同参与、交互作用的评价制度
A.相对评价、诊断评价、个体内差异评价
B.相对评价、绝对评价、形成性评价
C.相对评价、绝对评价、个体内差异评价
D.相对评价、绝对评价、总结性评价
A.需要评估
B.课程诊断与修订
C.课程比较与选择
D.目标达成程度的了解
A.指引作用
B.强制作用
C.评价作用
D.预测作用
A.指引作用
B.教育作用
C.强制作用
D.教育作用
E.规范作用