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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

以往对智力的理解是()。

A.智力是多元的

B.对人类和个体生存开展中有主要作用的能力都很重要

C.智力主要集中在音乐、动作、交往能力上

D.智力主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上

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更多“以往对智力的理解是()。”相关的问题

第1题

多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排名（）

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第2题

（）是加德纳多元智力理论中的容。

A.智力主要集中在婴儿大动作上

B.不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明

C.对人类和个体生存开展中有主要作用的其它能力可忽略

D.智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

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第3题

基于多元智力理论的评价是为了发现小天才，为了对儿童进行选拔、排队。（）

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第4题

下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是A．逻辑一数学智力 B．空间智力 C．社交智力 D．

下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是

A．逻辑一数学智力 B．空间智力

C．社交智力 D．情绪智力

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第5题

加德纳提出的多元智力理论,把因材施教的愿望付诸实践（）

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第6题

下列智力理论与其提出人物匹配错误的是（）

A.斯皮尔曼——智力二因素论

B.加德纳——多元智力理论

C.吉尔福特——智力三元论

D.卡特尔——智力形态论

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第7题

提出多元智力理论的著名心理学家是（）。

A.斯皮尔曼

B.吉尔福特

C.卡特尔

D.加德纳

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第8题

布鲁纳认为，教学的最终目标是促进学生（)。

A.认知发展

B.对学科结构的一般理解

C.智力发展

D.学习能力

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第9题

下列属于早期迁移理论的是（）

A.形式训练说

B.相同要素说

C.概括化理论

D.多元智力理论

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第10题

以多元智力理论为主要依据的课程模式是（)。

A.发展适宜性课程模式

B.河滨街模式

C.零点计划

D.直接指导模式

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第11题

海伊斯科普课程主要的理论基础是（)

A.加德纳的多元智力理论

B.皮亚杰的认知发展理论

C.华生的行为主义理论

D.杜威的进步主义理论

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