题目内容
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[多选题]
对强化物多项选择测试的描述中说法正确的是（)
A.记录东西选择的序号，序号总和越小，孩子的喜爱程度越大
B.测试花费时间较短
C.对备选物品的喜爱程度的高低的判断没有双项选择的方法准确
D.记录东西选择的序号，序号总和越大，孩子的喜爱程度越大
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A.要求给声要突然且回避受试儿视觉
B.如果反应不明确，可以使用同样频谱不同类发声玩具重复测试，看反应结果是否可靠
C.对视觉强化测听结果的可靠性有疑问时，用听觉行为观察测试做进一步证实
D.测试中测试人员必须掌握刺激信号的强度、频率范围等精确资料，掌握准确的给声时机，即最有可能诱发出可观察到的行为变化的时间
E.多发残疾的受试儿不能使用条件化方法测试听力时，可使用听觉行为观察测试法，应用发声玩具和言语声作为刺激声，对受试儿的助听器效果作出初步评估
A.DTT中利用强化物调动孩子的积极性
B.给孩子的指令要简单、明确、单一、可重复性
C.只有完全符合目标行为的正确反应才能被强化
D.DTT可以全天应用于孩子的练习
A.对已测试过的气井，最小产量为气井无阻流量的30%
B.对已测试过的气井，最大产量为气井无阻流量的90%
C.对已测试过的气井，最小产量为气井无阻流量的10%，最大产量为无阻流量的75%，在最大产量和最小产量之间选择2～3个产量作为测试产量
D.对已测试过的气井，最小产量为气井绝对无阻流量的30%
A.“通过设计之研究”(research through design)产生的不能是在设计中隐晦的、整体性的知识，必须是清晰的，可讨论的，可传播的以及能被整合的知识
B.无论是正式的场域环境测试，还是实验室的设计研究，都可以让我们从设计原型上获得更多的思路和机会，通过对测试数据的分析，我们就能轻易的从多种原型或概念中，选择更优的方向继续迭代设计
C.产生愿景和建议的研究通常采用的是适合设计师文化和实践的工具和技巧，称之为“通过设计之研究”(research through design)
D.Research on design称之为关于设计的研究。具体是指运用历史、社会学或哲学的方法研究设计历史、设计演变、设计风格、设计流派等。它是回顾性的，设计是主要的分析对象
A.DTT的教学中当孩子单握一个技能的时候，要将这个技能在不同场景和不同例子中泛化
B.一天中一直对目标技能进行回合练习，然后强化正确的行为
C.新老师在和孩子开始相处时，要将自己与孩子的强化物配对
D.目标行为泛化掌握，就代表学生可以一直运用自如
关于中耳鼓室型血管瘤CT表现的描述，不正确的是：（）
A、中耳鼓室软组织肿物
B、病变强化早于颈静脉
C、鼓室下壁骨质破坏
D、鼓室积液（积血）
E、肿瘤强化显著
关于8-12个月小儿说法错误的是()
A.处于单词阶段
B.对人及事物有喜憎之分
C.能懂几个较复杂的词句
D.理解能力超过描述
E.在进行小儿行为测听时，首选视觉强化定向反应测听(VRA)，注意变换刺激声以引起小儿兴趣
A.要更换与套管尺寸相应的卡瓦
B.对各润滑点润滑保养
C.接气进行功能测试
D.对于卡盘内一些异物如果没太大影响就不需要清理
下列有关基站勘测的说法中，正确的有()。
A.新建基站应建在交通方便，机房、电源、传输、铁塔等设施安全可用的地点
B.初期建站时，市区或郊区很高的山可以做站址考虑(与市区海拔高度相差100～300米以上)
C.基站选址应避免在大功率无线电发射台、雷达站或其他干扰源附近
D.在山区、岸比较陡或密集的湖泊区、丘陵城市及有高层金属建筑的环境中选址时要注意时间色散影响，将基站站址选择在离反射物尽可能远的地方或当基站选在离反射物较近的位置时，将定向天线背向反射物
E.在市区楼群中选址时，可巧妙利用建筑物的高度，实现网络层次结构的划分
F.基站选址时需考虑避雷，接地保护等要求，但无需考虑楼顶的负荷承受能力
A.自然教学和DTT都是有效的干预原则，其有效性是通过看孩子的能力进步体现的
B.DTT和自然教学都遵循ABC后效关系
C.自然环境教学时抓住学生的兴趣，通过活动的制定和发生来练习学生已经学会的或者新的技能，并使用自然强化物进行强化
D.自然教学与DTT在教学中，教学材料都应该在老师的控制范围内
A.通过对被审计业务的记录信息与预期情况进行对比，发现差异进行原因调查
B.通过对经营活动的观察和向相关人员进行访谈获取审计信息
C.跟踪样本处理全过程，不仅能掌握相关控制水平还能强化审计人员对业务流程的理解
