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[单选题]

在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史()

A.先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从任人宰割到站起来了这一巨大转变做出巨大贡献的科学家

B.先概述我国近一百多年来的历史,给读者补充历史知识

C.说明邓稼先是对历史的发展产生巨大影响的历史人物

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第1题
学习《邓稼先》一文后,初一年级组织了“榜样引领·时代楷模”的分享活动。小明分享的人物是邓稼先。下面是小明写的一段文字,【A】【B】【C】【D】四句中有语病的一项是()

A.】1958年,留美归国的邓稼先临危受命,接受研制原子弹的理论设计人。【

B.】这以后的岁月里,他或紧张奋战在科研院所里,或深入到戈壁大漠,隐姓埋名几十年,锲而不舍,成功设计了中国的原子弹和氢弹。【

C.】他将殷红的热血,洒在了他深爱的土地上,把自己的生命定格在了62岁!【

D.】鞠躬尽瘁,死而后已,是对邓稼先一生的最好评价

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第2题
人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走。”这句话写出了邓稼先的固执,一意孤行()
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第3题
邓稼先是“两弹元勋”,作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上,而是以情感动人,这样写的原因是什么,对此理解错误的一项是()

A.作者认为,写科学家应着眼于科学精神、科学态度,突出他们的人格魅力,所以往往淡化了细节

B.作者认为,关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了,所以不写也罢

C.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先,同时也想流露出对老朋友的思念之情

D.作者与邓稼先虽有50年的友谊,但毕竟分隔太久,对他的具体工作情况并不十分了解,所以不宜铺开来写

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第4题
在我国社会主义建设过程中,涌现出王进喜,焦裕禄,邓稼先等许多英雄模范人物。他们身上共同体现出的时代精神是()

A.长征精神

B.艰苦奋斗精神

C.大庆精神

D.两弹一星精神

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第5题
对我国“两弹一星”工程做出杰出贡献的科学家有()。

A.邓稼先

B.四光

C.钱学森

D.华罗庚

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第6题
下列括号中的成语使用不正确的一项是()

A.一个又一个的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如(群蚁排衙)

B.奥本海默是美国(家喻户晓)的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作

C.邓稼先继续他的工作,(至死不懈),对国防武器做出了许多新的贡献

D.张爱萍将军称邓稼先为两弹元勋,邓稼先是(当之有愧)的

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第7题
下列说法不正确的一项是()

A.《邓稼先》一文的作者是杨振宁,邓稼先被称为两弹元勋

B.闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者

C.《回忆鲁迅先生》的作者萧子是我国现代著名女作家,其代表作有长篇小说《呼兰河传》《生死场》《呐喊》等

D.《孙权劝学》选自编年体通史《资治通鉴》

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第8题
20世纪60年代初,从国外引进网络计划技术,结合我国“统筹兼顾,全面安排”的指导思想,推出了“统筹法”的学者是()。

A.华罗庚

B.陈景润

C.钱学森

D.邓稼先

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第9题
①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和 者。(开辟/开创)②事后我追想自己为什么会有那样大的感情 ,是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲我始终想不清楚。(震荡/动荡)选词填空正确的是()

A.开辟 震荡

B.开辟 动荡

C.开创 震荡

D.开创 动荡

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第10题
根据《邓稼先》这篇课文的内容和提示错了的是()

A.本文是一篇回忆性小说

B.作者采用横式结构法,巧立主题式小标题,运用板块并列的结构,多角度多侧面地展示了人物的性格和品质

C.文章贯串全文的线索是:邓稼先的杰出贡献和高尚人格

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第11题
在我国全面进行社会主义建设的时期,广大人民和干部中涌现出大批先进人物,如王进喜、邓稼先、焦裕禄等,他们分别被誉为()

A.铁人、两弹元勋、党的好干部

B.党的好干部、两弹元勋、铁人

C.党的好干部、铁人、人民公朴

D.人民公朴、党的好干部、两弹元勋

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