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[判断题]

活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础。因此,把学生置于活动和交往的环境中就必然会促进他们思想品质的形成和发展()

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第1题
学生自身发展有很大的不稳定性和可塑性,无论是从新的思想品德的形成和发展,还是不良品德的改变来说,都不是一蹴而就的。这表明德育过程是()

A.对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.长期、反复提高的过程

C.促成学生思想内部矛盾运动的过程

D.组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程

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第2题
学生品德形成的基础是()。

A.活动和交往

B.品德内部的矛盾运动

C.深刻的道德认识

D.品德发展的动机

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第3题
针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象,教师应该循循善诱,等待时机。这是贯彻德育过程中()的具体要求

A.培养学生知、情、意、行的过程

B.学生在活动和交往中形成思想品德的过程

C.促使学生思想内部矛盾转化的过程

D.学生思想品德长期和反复提高的过程

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第4题
学生的思想品德是在()中形成的

A.实践与反思

B.活动与交往

C.内化与外化

D.消化与吸收

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第5题
深秋已过,寒冬将至。学校组织“爱心捐衣,向孤儿院小朋友送温暖”活动,学生积极加入“爱心捐衣”的队伍中来。学校还组织小志愿者走进孤儿院,为孤儿院的小伙伴讲故事,教他们写字,通过活动,学生们懂得了关爱、分享、付出的意义。这体现的德育规律是()

A.知行统一的发展规律

B.长期性和反复性的规律

C.学生思想品德内部矛盾转化的规律

D.在活动和交往中形成品德的规律

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第6题
()是学生在教师指导下,对人类已有知识经验的认知活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的交往实践活动的统一过程。
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第7题
能够影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的活动都是教育()
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第8题
思想品德的形成和发展的源泉()

A.班主任工作

B.教师的正面教育

C.能动的道德活动

D.学校教育和家庭教育

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第9题
教师依照一定社会规定和学生身心发展特点,指引学生有目的、有筹划地掌握系统文化科学基本知识和基本技能,同步身心获得一定发展,形成一定思想品德过程叫做:()。

A.教诲过程

B.教学过程

C.德育过程

D.评价过程

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第10题
教育者组织学生经常参加各种实践活动,从中获得情感体验,并磨炼意志,以形成良好的思想品德和行为
习惯的方法称为

A.说理教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

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