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[多选题]
学习困难的鉴定标准有()。
A.学业成绩明显低于同龄儿童平均水平
B.低学业成就有可能是行为问题、情绪困扰和文化教育环境不利导致
C.具备学习潜能(智力正常)
D.低学业成就并非其他残疾(如盲、聋、哑、弱智)所引起
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A.学业成绩明显低于同龄儿童平均水平
B.低学业成就有可能是行为问题、情绪困扰和文化教育环境不利导致
C.具备学习潜能(智力正常)
D.低学业成就并非其他残疾(如盲、聋、哑、弱智)所引起
A.情商比智商更能预测学业成绩
B.学生过去的学业成绩能预测学生近期及未来的学业成绩
C.遗传因素比后天环境更能预测学业成绩
D.智力测验或学习能力测验比其他心理测试更能预测学业成绩
E.对学生未来是否成功的预估,不应以任何一个测验为依据
A.在评价小组协作成果时,既参考最终的作品,也考察该小组各成员的参与度与协调情况
B.给出学生最终成绩时,不能只依据测验的成绩,还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等
C.在教学单元结束对学生的学习情况进行评价,既有教师参与,也有学生参与互相评价
D.在评价时,不仅关注学业成绩,还关注个体发展的其他方面,如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等
A.进行教学教育活动,开展教育教学改堇和实验
B.指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩
C.从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见
D.按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
E.业余时间从事与教育教学无关的课外辅导