题目内容
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[单选题]
教育者在思维、教学和对学生的评价上要做到精确和系统化。教育可以被作为应用科学或技术，通过实证研究，可以发现原则并加以应用。这是()。
A.设计学习活动的行为主义原则
B.设计学习活动的信息加工观点
C.设计学习活动的建构主义观点
D.设计学习活动的情境认知观点
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A.参加教育教学计划安排的各种活动
B.使用教育教学设备、图书资料
C.在学业成绩和品行上获得公正评价
D.按有关规定获得奖学金、助学金、贷学金
E.对学校、教师侵犯其合法权益,提出申诉或依法提起诉讼
关于RIME模型以下的理解正确的是()
A.这是关于学生医学知识发展的评价模型
B.医学生首先应该掌握对于病情的分析能力
C.医学生与住院医师在临床能力上没有区别
D.自我导向学习的能力属于教育者阶段
E.处置者常在医学生阶段实现
A.教师通过课堂观察可以了解学生的学习情况
B.教师对小组讨论结果依据记录进行点评，这体现了评价主体的多元化
C.通过课后习题进行评价可以反应学生的学习情况
D.教师在课堂上进行点评是一种很有效的评价方式
A.忽视知识传授的系统性、逻辑性
B.各学科之间界限分明，割裂了知识之间的有机联系
C.容易轻视学生的需要、经验和生活，限制学生的视野和思维的广度
D.不利于组织教学评价
A.评分指南
B.检查表
C.评价量规
D.提示语
A.在教学评价前,让学生了解评价的内容
B. 评价要基于学生在实际任务中的表现
C. 评价活动在教学结束后开展
D. 学生对评价进程和质量承担责任
A.学校在保证开设好所有必修模块的同时，要积极创造条件，制定开设选修课程的规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程
B.对比原课程，新课程在内容、理念、思想方法上都有较大的变化，使得原有课程的知识板块发生了改变，相同之时的要求也有所不同
C.新的书面表达评分标准，鼓励学生写作时使用一些高级的词汇和语法结构，这无疑会对中学英语教学起到很大的促进作用
D.在教学过程中，注重培养地理基本思维方法，注重对分析地理问题的思维过程进行评价，注重培育地理思维品质
