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[多选题]
以下关于绩效管理的内涵，理解正确的有（）
A.强调绩效的考核
B.强调考核后的评价或评估
C.强调将考评结果反馈出来
D.强调绩效工作中的过程管理
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以下哪项关于绩效与标准的比较的陈述不正确？
A.属性绩效评估的一个主要优点是准确评价绩效的能力，这使得纠正活动容易开展。
B.对于生产过程的任何改动都会使得先前使用的标准或者公司范围内的标准不适用。
C.目标管理的一个主要优点是将工作表现与目标紧紧联系在一起便于指导纠正活动。
D.有关员工参与控制系统可以增加对于期望绩效水平和评价准则的理解。
A.绩效改进计划的制定基于绩效评估的结果
B.制定绩效改进计划是部门管理的日常工作
C.绩效改进计划的最终目的是员工现有绩效的提高，能力的提升
D.制定绩效改进计划是部门管理的附加工作
A.全面生产维护主要强调对于预防性维护计划的使用
B.维护计划和目标以及形成文件的措施计划应定期评审
C.对于未达到目标时要采取纠正措施
D.要形成维护目标，维护目标的绩效应作为管理评审的输入
A.广义的公司治理概念涵盖了企业文化、企业的战略决策系统等
B.拥有相同或类似的治理结构和治理机制的企业，绩效也相同或类似
C.公司治理的实质就是委托代理关系下利益相关方的权、责、利配置问题
D.狭义的公司治理主要指内部治理
A.目标管理的一个主要优点是将工作表现与目标紧紧联系在一起便于指导纠正活动
B.有关员工参与控制系统可以增加对于期望绩效水平和评价准则的理解
C.属性绩效评估的一个主要优点是准确评价绩效的能力，这使得纠正活动容易开展
D.对于生产过程的任何改动都会使得先前使用的标准或者公司范围内的标准不适用
A.课堂管理是一种量化管理
B.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程
C.课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系
D.课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定
A.绩效指标应该保持稳定，不应随环境的变化而变化
B.绩效指标应确保可以综合反映被考核者的工作全貌
C.考核的指标在同一个层次上应该相互独立，没有交叉
D.绩效指标制定过程要让公务员充分参与制定，以得到他们的支持、理解和合作
A.绩效管理的结果是设计工作分析的重要依据
B.对当前职位的全面了解是实施绩效管理体系的重要前提条件
C.绩效管理能反过来促进工作分析的有效开展
D.绩效不达标现象会促进管理者和员工对其深层次原因的追问，可能追溯到工作设计是否合理上
