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第2题
教师为大班的超市游戏提供了自制的钱（1元、2元，5元等)，并为每件商品标上了价钱，想让幼儿在买卖
教师为大班的超市游戏提供了自制的钱(1元、2元，5元等)，并为每件商品标上了价钱，想让幼儿在买卖游戏中运用所学的数学知识，可她却发现幼儿在游戏的时候，仍然是随便付钱，收银员也随便收钱...幼儿为什么会出现这种状况呢？请用心理的实质来解释
第3题
传染病发生后，保育员应注意（)。A.让全体幼儿回家B.让患病幼儿来园治疗C.观察接触班婴幼儿的细微变
传染病发生后，保育员应注意()。
A.让全体幼儿回家
B.让患病幼儿来园治疗
C.观察接触班婴幼儿的细微变化
D.督促婴幼儿吃药
第4题
成人如何做可以与幼儿建立亲密的亲子关系和师生关系（)。
A.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动
B.利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈
C.鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐
D.幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动
第5题
培养幼儿的适应能力不包括以下哪一个手段（)。
A.提高幼儿适应季节变化的能力
B.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，促进其平衡机能的发展
C.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪
D.锻炼幼儿适应生活环境变化的能力
第7题
以下不属于发展幼儿平衡能力，动作协调、灵敏度的是（)。
A.走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走
B.跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动
C.玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏
D.利用空气、日光、水进行三浴锻炼
第8题
教师在开展主题活动“学本领”的过程中，根据小班幼儿的年龄特点设计了“小鸡捉虫”的区域材料，目的
是按照数字或点子数进行数量对应。但幼儿并未按照预设的要求进行操作，所以教师在益智区的墙面上贴了一张图片，暗示幼儿根据“小鸡”旁边的点子数或数字捉相应数量的“小虫”。有了墙面上图片的暗示，幼儿知道如何进行操作，并能够通过数量验证是否操作正确。后来，为了增强材料的趣味性和挑战性，教师又投放了一些有颜色的“小虫”，让幼儿根据颜色和数字两个维度捉“小虫”，以增加游戏的难度，满足不同幼儿的需求。
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请结合材料，分析说明幼儿园课程具有哪些特殊性。
第9题
教师可以通过丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题，以下做法不正确的是（)。
A.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等
B.和幼儿一起识别熟悉场所的位置如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面
C.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向
D.和幼儿玩按指令找宝的游戏对年龄小的幼儿要求他们按照简单的示意图寻找，对年龄大些的幼儿可要求按语言指令寻找
第11题
教育幼儿看到易湿标志表示要防潮，教育幼儿不要在有此标志的地方（)。A.玩水B.玩插片C.玩积木D.玩串
教育幼儿看到易湿标志表示要防潮，教育幼儿不要在有此标志的地方()。
A.玩水
B.玩插片
C.玩积木
D.玩串珠
