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[主观题]

人对物体的空间关系和对自己在空间所处位置的知觉是()。A.方位知觉B.形状知觉C.距离知觉D.大小

人对物体的空间关系和对自己在空间所处位置的知觉是()。

A.方位知觉

B.形状知觉

C.距离知觉

D.大小知觉

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第1题
对客观物体的相互位置关系的认识是()。

A.空间概念

B.狭义的空间概念

C.广义的空间概念

D.空间方位

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第2题
感知形状与空间关系:4~5岁()

A.能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词

B.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向

C.能辨别自己的左右

D.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品

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第3题
变形监测是对监测对象或物体进行测量以确定其空间位置随()的变化特征。

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第4题
儿童最初认识空间方位关系的参照系统是()。

A、自己的身体

B、自己的动作

C、其他物体

D、其他人

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第5题
知识经济从根本上说是对人的大解放。就人与自然的关系.人类由远古受自然奴役到工业社会奴役自然同
时也受自然奴役,知识经济将帮助人类实现生态平衡,从而不再受资源和环境的困扰;就人与社会的关系,自由思维是人类解放的最重要的标志,信息社会使每个人都有权力对各种事物发出自己的信息,从来没有比知识经济更要求社会全体成员共同管理国家和公共事务的了。。对这段话理解,错误的一项是:()

A.政府管理在知识经济时代出现新趋势

B.信息社会是知识经济上演的巨大舞台

C.知识经济提供了人们自由表达的空间

D.知识经济缓解了人类生态平衡的矛盾

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第6题
儿童最初认识空间方位关系的参照系统是()。

A、外部物体

B、感觉活动

C、操作活动

D、自己身体

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第7题
“能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向”是“感知形状和空间关系”目标中哪个年龄段的行为表现()

A.3-4

B.4-5

C.5-6

D.6-7

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第8题
在以下感知形状与空间关系的目标中,不属于5-6岁阶段幼儿的是()。

A.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类

B.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型

C.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品

D.能辨别自己的左右

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第9题
教师可以通过丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题,以下做法不正确的是()。

A.请幼儿取放物体时,使用他们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放在大树旁边等

B.和幼儿一起识别熟悉场所的位置如超市在家的旁边,邮局在幼儿园的前面

C.在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向

D.和幼儿玩按指令找宝的游戏对年龄小的幼儿要求他们按照简单的示意图寻找,对年龄大些的幼儿可要求按语言指令寻找

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第10题
建筑物变形监测是对被监视的对象或物体进行测量以确定其()随时间的变化特征

A.平面位置

B.空间位置

C.高度

D.物体形状

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