学员说老师我真的学不下去了,你给我退费吧,你应该第一时间()
A.询问原因并引导其认真学习
B.引导客服退费
C.引导课程咨询老师退费
D.不予理会
A、询问原因并引导其认真学习
A.询问原因并引导其认真学习
B.引导客服退费
C.引导课程咨询老师退费
D.不予理会
A、询问原因并引导其认真学习
A.答应家长帮家长办理退费
B.立即询问退费原因,是否对课程有顾虑,并挽留家长给出合理的调整方案,如挽留无效及时对接组长和老师处理
C.让家长直接打电话办理退费
D.直接挂断
A.小李说不要担心,我们之后会邮寄给你的,着什么急呀,又不会骗你
B.小李说亲亲,我们的学考要点更名为《奇兵制胜2》了
C.小李说我们本来就不送学考要点呀
D.小李说亲亲,我也不知道为什么,你问一下销售吧
A.百般阻挠,让年级组长,教研组长,或授课老师帮助挽留学员
B.退费前先让家长转到其他辅导老师班上。让其他水平更高的同事帮助挽留
C.积极与家长沟通,询问孩子情况,安抚学生的情绪。并且在之后的工作中也注意维护这个学员
D.立刻给家长办理退费
阅读材料,并回答问题
李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点,在一次课上,李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时,一向活泼好动的小明把手举得很高,李老师说:“小明,你说说自己有哪些优点?”小明说:“你为什么总是叫我们说优点呢?我爸爸说,每个人都有缺点,大人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。”教室里一下安静了,李老师楞了一下,然后说:“是的,我们每个人都有优点和缺点,老师也有缺点,请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌,最后,李老师总结道:“我们谈自己优点的同时,也要正视自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为
A.挽退组需联系家长进行挽退,如挽退失败,需要发给项目组的老师进行二次挽退
B.登记家长信息并询问退课原因,将信息发给挽退组老师进行挽退
C.直接帮助家长/学员办理退费
D.拒绝给家长/学员办理退费
听力原文:男:芳芳,再给我一次机会吧,我以后一定会对你好的。
女:你早干什么去了?
问:女的是什么态度?
(20)
A.拒绝
B.感动
C.推辞
D.接受
A.相信老师,赶快筹集资金
B.老师不会直接说我丑的,是骗子
C.我感觉我考得挺好啊,而且按照相关规定他不会这样通报成绩,应该是假的
D.直接与老师取得联系,找他商谈。询问相关内容
A.你血管太差了,我换个人给你扎,扭头端起治疗盘就走
B.向路过的护士求救:快来帮我扎一针,这个血管太差不好扎
C.真诚向患者道歉,并寻找老师帮助
D.和患者辩解,说你这血管比较瘪,换个血管试试吧,继续为患者扎针