华生根据使一个11个多月大的男孩对小白鼠形成条件性恐惧反应的实验,证明了()。
A.人类的行为是个体与环境相互作用的结果
B.人的学习是个体对外部事物的内部反应的结果
C.人类的学习是为了形成适应社会生活的行为
D.人的各种复杂情绪都是通过条件反应而逐渐形成的
A.人类的行为是个体与环境相互作用的结果
B.人的学习是个体对外部事物的内部反应的结果
C.人类的学习是为了形成适应社会生活的行为
D.人的各种复杂情绪都是通过条件反应而逐渐形成的
A.小马能主动培训员工的业务技能,说明他对班组长的岗位职责有一定的认识
B.小马应该继续向领导反映情况,直到领导解决这一问题为止
C.马班长向领导抱怨,请领导支招,是承认自己没有能力处理小王给他带来的难题
D.小马应该和小王开诚布公的面谈一次,并将面谈情况写成报告,汇报给领导。如果小王依然没有改进,可以汇报给领导,对小王,辞退或者放任自流,由组织决定
听力原文: 在一所幼儿园里,老师让孩子画画,孩子们可以自愿地向老师要纸,画完一张可以再要一张。一般孩子要一张就够了,画得快的孩子要了第二张。但是有一个胖男孩一会儿要一张,一会儿又要一张,不一会儿就要了二十张纸。
在男孩要纸的过程中,老师起了疑心,他想,这孩子不好好画画,怎么一会儿要一张。搞什么名堂呢?那位老师没拒绝孩子的要求,他想观察这个男孩到底要画什么。
到绘画课结束的时候,其他孩子们的画都交了上来,他们有的画了鲜花,有的画了小鸟,还有的画大轮船、大汽车什么的,唯独这个男孩没有交上来。老师走过去看看,原来这孩子把二十张纸铺了一地,拼成了一个大象的图案。
“太好了!”小朋友们和老师不由得赞叹。老师突然意识到,自己刚才没有想到孩子是在拼图,幸亏刚才没有拒绝给男孩纸,这二十张纸算是给得值了。于是这位老师赶紧找到男孩的父母,告诉他们孩子很有想象力,应该注意培养。
在老师的鼓励和家长的精心培养下,这个男孩后来成为了一名画家。
40.问:老师对孩子的要求感觉怎么样?
41.问:男孩找老师要很多纸用来干什么?
42.问:男的作品是什么?
43.问:老师为什么让男孩的父母好好培养他?
(40)
A.奇怪
B.生气
C.愉快
D.失望
A.那里的人都上堤去抢险,我的叔叔已经快有半个多月没有回过家
B.柳敬亭不是一个很有家教、素质不高的人,但他不怕挫折,凭自己的努力成为很负盛名的说书家
C.朱10月7日视察了中央电视台,对中国电视事业暨中央电视台诞生40周年表示祝贺
A.网络的应用可能给顾客带来被威胁的感觉;
B.网络运行成本可能没有得到全面预计;
C.销售人员可能不愿意使用该系统;
D.该网络要求应用昂贵的非标准化部件。
A.读了《两个男孩》的故事,我知道了:费佳利用花言巧语哄骗谢尼亚帮他摘栗子,后来却背叛了对朋友的诺言。这样的行为是不对的,我们对朋友应该忠诚
B.《老鼠开会》中,规定尾巴不够长或者没有尾巴的老鼠不能参加会议。但有一只没有尾巴的老鼠参会了,因为它是为了一个伟大的人物而失去尾巴的,应该受到大家的尊敬
C.《农夫与雇工》中,老农夫经过树林时被大黑熊按倒在地,是年轻的雇工救了他,但是得救后的老农夫却责怪雇工把熊皮砍坏了,这样雇工又恨又气又伤心
A.政企职责不分,国家对企业管得过死
B.忽视商品生产、价值规律和市场的作用
C.官僚作风严重,办事效率低
D.分配中平均主义严重