题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

您是不是因为不上学会挨骂，所以才来上学（）

A.完全不是这样

B.很少是这样

C.说不上是不是这样

D.有时是这样

E.经常是这样

答案

B、很少是这样

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第1题

下面关联词语使用不正确的一句是（）

A.正因为有了电话，所以联系工作，办起事来方便多了

B.他不是随便乱说的，而是经过再三考虑之后才提出这个问题的

C.不管你相不相信，事实总是事实

D.尽管车上有座你就坐着

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第2题

用画线法分析下列多重复句。（1)有一些人怀念他们的过去，但是过去的东西是永远不会再来了，因此他们感到将来

用画线法分析下列多重复句。

(1)有一些人怀念他们的过去，但是过去的东西是永远不会再来了，因此他们感到将来的渺茫，从不把希望寄托在将来。

(2)有些人背上虽然没有包袱，有联系群众的长处，但是不善于思索，不愿意用脑筋多思苦想，结果仍然做不成大事。

(3)他们虽然有着各种各样改造自然、改进人民生活的理想，但是由于那时的自然科学水平还很低，无论如何，他们不会提出像我们今天所说的电气化、机械化、自动化等计划来。

(4)如果他们还健康地活着，尽管报纸上不会这样大量地表扬他们，但是他们却能够为祖国和人民作出更多更大的贡献，这是毫无疑问的。

(5)这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣地走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。

(6)尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，但是他们既然是现实主义者，他们思想中就不能不具有唯物主义的成分，因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观真理。

(7)她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。

(8)如果把自己看做群众的主人，看做高居于“下等人”头上的贵族，那么，不管他们有多大的才能，也是群众所不需要的，他们的工作是没有前途的。

(9)因为这种幼稚的、低级的、庸俗的、不用脑筋的形式主义的方法，在我们党内很流行，所以必须揭破它，才能使大家学会应用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题，我们所办的事才能办好，我们的革命事业才能胜利。

(10)在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。

(11)我想这就和挑西瓜一样：有的看着好，可里边是生的；有的看样子很生，可里边却很甜。

(12)掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

(13)即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。

(14)他虽然没有很用力，可是因为铁烧得过了火，火星溅得特别多。

(15)虽然我把主要精力用于数学，但我并没有放弃古诗文的学习，时常写点诗，既丰富业余生活，又练了自己的文笔，对写论文也有很大帮助。

(16)只有四婶，因为后来雇佣的女工，大抵非懒即馋，或者馋而且懒，左右不如意，所以还提起祥林嫂。

(17)我们无论认识什么事物，都必须全面地去看，不但要看到它的正面，而且要看到它的反面，否则，就不能有比较完全的和正确的认识。

(18)成绩能够鼓励人，同时会使人骄傲；错误使人倒霉，使人着急，是个敌人，同时也是我们很好的教员。

(19)不管你学习和研究什么东西，只要专心致志，痛下工夫，坚持不断地努力，就一定会有收获。

(20)在周副主席的号召和影响下，整个村子的部队都搓米：有瓦片对瓦片搓的；有石头对石头搓的；有的干脆就用手搓，手上磨出了血泡，但仍然愉快地搓。

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第3题

某大型超市的渠道部负责管理渠道商，渠道部的小张刚开始使用钉钉的外部联系人来管理渠道商，因

为他负责管理的渠道商较多，所以在钉钉PC端使用批量导入功能来导入渠道商，他发现列表中有一个渠道商不是他负责的，但是也不知道谁负责，所以暂时没有填写负责人，请问如果不填写，那么默认的负责人是谁？

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第4题

用户来电反映，自己前天从贵州到云南后，已经查询了很多次，都没有到访过这个地方，要求询问是什么原因（）

A.您好，目前这个到访地查询服务的结果不准确的，只能作为参考

B.您好，要途经并逗留4小时地区才会有展示，或者因为你您那个取悦并未拨打/接听电话，未上网，所以没有记录哦

C.如果您前天来的哪有两天了，您都上过网，打过电话，可能您曾途经相关地区经过两个省/两地/两国交界地区，所以没有显示

D.我们暂时还没有这个服务，建议您在网上搜索一下相关资料

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第5题

有些事情不是看到希望才去坚持，而是因为坚持了才会看到希望。有了前面的坚持，才会有后面的获得。所以，不到最后一刻，千万别放弃。这段话告诉我们（）

A.要有自信

B.要有礼貌

C.别害怕孤单

D.坚持才有希望

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第6题

令p：今天下雨了，q：我上学，则命题“因为今天下雨了，所以我不上学了”可符号化为()。

A.p

Øq

B.pÚØq

C.pÙq

D.pÙØq

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第7题

阅读以下材料，按要求回答问题：材料1：我们真的需要学校吗？不是指教育，而是指强调上学：六节课

阅读以下材料，按要求回答问题：

材料1：

我们真的需要学校吗？不是指教育，而是指强调上学：六节课一天，一周五天，一年九个月，十二年，这个死规矩是否真有必要？如果真有必要，原因何在？不要以阅读、写作、算术来搪塞，因为有两百万“在家上学的学生”对这种老生常谈早已置之不理，如果真不算数，有一大批美国名人，从来没有像我们的孩子这样，受过十二年一贯制学校的修理，仍然出类拔萃、独领风骚。乔治华盛顿、本杰明富兰克林、托马斯杰斐逊、林肯，没错，的确有人教过他们，可他们绝不是学校制度的产品，其中没有一个人曾经中学毕业。在大部分美国史中，孩子一般不上中学，可是没上过学的人称为海军上将，如结拉格特；成为发明家，如爱迪生，成为工业巨匠，如洛克菲勒；成为作家，如梅尔维尔、马克吐温；甚至成为学者，如玛格丽特米德。

材料2：

美国学者亚历山大、莫格利斯认为学校教育具有以下六种功能：

①调节作用。学校应该建立固定的、反射的服从权威的习惯，这要求完全摒除批评性的判断。有人主张学校应该教授有趣、有用的内容，这当然不会采纳。因为，只有让学生做无聊、愚蠢的事情，才能检验出学生是否具有条件反射式的服从。

②整合作用。或许也可称为协调作用，因为它的目的在于使儿童彼此相像。协调一致的人是可以预期，因而容易控制。

③分析和指导作用。学校意味着测定学生的社会角色，通过统计数字及事件以达到这个目的。

④分拣的作用。一旦社会角色被分析出来，孩子们就会被分类，按照他们对社会机器的价格而加以训练。

⑤选拔的作用。这与人的选择无关，而是达尔文式的自然选择，所得的物竞天择。总之，这意味着有意识的改良物种。

⑥预备教育的作用。以在轰炸你各种规则限制的社会体系需要一个精心管理集团，为了达到这个目的，只有一部分儿童被传授如何管理这个社会的意识，控制一群被故意愚化的、拔去爪牙的民众。如此这般，政府不会遇到挑战，而公司永远不缺乏听话的劳动力。

（根据约翰·泰勒·盖托著汪小英译《上学有用么》改编）

（1）结合材料1，分析学校教育日趋制度化带来的影响。

（2）材料2所说的六种学校教育功能中，哪些属于负功能？哪些属于隐性功能？这些功能必然存在么？请举例说明。

（3）针对材料1，材料2所反映的问题，现代教育制度应作哪些改进？