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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

（常州中考）在中学生成长手册中，有“我”为自己写评语，有同学给“我”写评语，还有老师为“我”写评语。这些撰写评话的方式体现的认识和评价自己的方法有①自我评价②相互比较③他人评价④科学鉴定（）

A.①③

B.①④

C.①②

D.③④

答案

A、①③

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更多“（常州中考）在中学生成长手册中，有“我”为自己写评语，有同学…”相关的问题

第1题

操行评定是对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价，那么老师在进行操行评定时应注意（）

A.操行评语要实事求是

B.文字要简明、具体、贴切

C.抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德全面表现

D.要充分肯定学生的进步，不写学生的缺点

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第2题

什么行为是没有违反淘宝规则的？

A.卖家很多天没有发货，我去申请退款

B.别人给我一个差评，我就打电话骚扰

C.在评价的评语中进行辱骂

D.自己注册N个会员名，互相买东西给好评

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第3题

有一个小孩，在上中学时，父母曾为他选择文学这条路，只上了一学期，老师就在他的评语中写下了这样的

结论：“该生用功，但做事过分拘礼和死板，这样的人即便有着完善的品德，也决不能在文学上有所成就，”后来，一位化学老师了解到他的这个特点后，就建议他改学化学，因为做化学实验需要的正是一丝不苟，该生学化学后，他好像找到了自己的人生舞台，成绩在同学中遥遥领先。后来，他荣获了诺贝尔化学奖，他的名字叫奥托·瓦拉赫。这个故事主要告诉我们（）。

A.父母不应过早代替孩子选择人生道路

B.教师对孩子的成功具有决定性的作用

C.人在本质上只有特点而没有优缺点之分

D.善于利用“缺点”就有可能获得成功

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第4题

你喜欢什么类型的评价方式（）

A.得到老师的表扬

B.卡通人物的小贴纸

C.口头评价（老师语言评价）

D.书写评价（老师在你的本子上写一些评语）

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第5题

你认为应该怎样给学生写评语（），查看材料

A.写给学生看

B.写给“这个人&rdquo

C.体现一定的“教育性&rdquo

D.鼓励学生

E.多写优点，可提少量缺点，但要注意委婉

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第6题

班会课上，老师让每个同学写出自己身上的10个优点，10分钟后，小明一个也写不出来，他说“我真的觉得自己一个优点也没有”。小明（）①有自卑心理②用全面的、发展的眼光看待自己③只看到自己的缺点，没看到自己的优点④应发扬优点，不断改正缺点来完善自己

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

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第7题

下列句子中，加点的词语使用不恰当的一句是（）

A.我很兴奋，即刻想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待

B.他们迫切想要得到工作，因此在申请时他们往往会贬低自己的资历和经验，降格以求

C.小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，更富有艺术感染力

D.小明在老师的点拨下终于写好了一篇作文，可谓是才思敏捷

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第8题

下列评语中，评价《西游记》正确的一项是（）

A.写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐，入骨三分

B.满纸荒唐言，一把辛酸泪

C.其想象新奇，上天入地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步

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第9题

王老师作为班主任，常常以欣赏的角度去看待自已的学生，赞美学生，让他们发扬优点。同时培养学生写心情日记，日记是师生沟通的心语箱，把难说的话和想说的话写在日记上，老师用心读精心写评语，可以帮助学生疏解心理压力。王老师的做法（）

A.没有尊重学生，侵犯了学生的隐私权

B.符合关爱学生，做到了欣赏、尊重学生

C.没有严谨治学，严格要求学生

D.符合为人师表，深受学生喜爱

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第10题

为了避免雷同，有些雅人采用偏僻的名字。我本人就是其中的一个，在十五六岁时，我嫌父亲所给的名和老师所给的字都太俗，太普通，于是自己改名为“力”，改字为“了一”。但是所谓僻名也是没有标准的。我改名不到几个月，就看见《小说月报》有个“饶了一”，后来知道《西儒耳目资》的刊行者王征，别字了一道人。了一道人姓王，这有多么巧!名字古怪了，虽然不容易雷同，却有另外一种麻烦。人们看不顺眼，就会念错：曾经有一个邮差在我的门口高喊“王力先收信”；另一次又有一个在院子里喊“王了的电报”。前者是“添足”，还有可说；后者是刖刑，______我的名字虽是僻名，却非僻字。若索性用了僻字，大约是不会和别人相重了。但是，天哪，我的名字就有人误念为王刀!试想僻字还有人念得出声音来吗？王世杰先生之被念成王世木，夏丐尊先生之被念成夏丐尊，该是怨一般人认识的太少呢，还是该怪自己用字太深？中国人之于姓名之外，还有一个“字”，这也是由来已久的。“字”不一定要有两个字。表字根据经典，似乎春秋时代就有了的，陈公子佗字五父，王引之以为是根据《诗经》“素丝五纶”之句，纥佗通，后代相习成风，于是名凤者字鸣岐，名琼者字子瑶之类，差不多看见了字就猜得着名。这种风俗，最近一二十年似乎消灭了。青年们往往只有姓名，没有表字，因此，他们也就不懂称呼上规矩，有一个高中学生写信给我，封面上写的是王了一，信内却称王力先生，但是，有一位朋友在某机关当秘书，同事却又劝他取一个表字，以便称呼。青年总是和社会打成两橛的，区区称呼一事也不在例外。实际上，一个人有两个名字，在现代，不但没有好处，反而有坏处，常常有人知道我叫王力，还问我认识不认识王了一。这且不提。在北平的时候，有人寄钱给我，写的是王了一，我只有两个图章，其一是王力，另一个是了一，银行里不许我取款，因为前是姓合名不合，后者是名合而没有姓。结果是劝我花了一角钱在刻字摊上刻上一个木印，才算办清手续。(选自王力《姓名》)对“前者是‘添足’，还有可说；后者是刖刑……”这句话中的意思理解错误的一项是：

A.“添足”的“足”在文中指的是多余的“先”字。

B.“还有可说”的原因是人们多习惯用复名，不留心便会把“力”字连上“先”字读。

C.“还有可说”的意思是还可以念得通，挺顺口。

D.“刖刑”在文中比喻“了一”的“一”字被砍掉了。

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