教学病例讨论的主要目的是临床思维训练,关于临床思维,不正确的是()
A.临床思维主要是指医学诊断学思维
B.临床思维的核心是逻辑思维
C.临床思维过程,是利用已有理论知识对临床资料进行分析判断、逻辑推理的过程
D.临床思维最终的结果,是从错综复杂的临床线索中找出主要矛盾并加以解决的过程
E.到目前为止,临床思维并不能用仪器设备所代替
A、临床思维主要是指医学诊断学思维
解析:参考解析:详见答案。
A.临床思维主要是指医学诊断学思维
B.临床思维的核心是逻辑思维
C.临床思维过程,是利用已有理论知识对临床资料进行分析判断、逻辑推理的过程
D.临床思维最终的结果,是从错综复杂的临床线索中找出主要矛盾并加以解决的过程
E.到目前为止,临床思维并不能用仪器设备所代替
A、临床思维主要是指医学诊断学思维
解析:参考解析:详见答案。
A.负责解决本科复杂、疑难技术问题,参与疑难检验项目的检验及室内、室间 质控
B.在检验科主任领导下,负责本专业的业务、教学、科研和仪器设备的管理, 负责报告的审核、报告修改
C.负责本科主要仪器设备的购置论证、验收、安装、测试、定期检验和指导仪 器设备的使用和维护保养
D.负责业务技术训练和考核,担任教学任务,培养主管技师解决复杂技术问题 能力
E.掌握本专业国内外信息,开展并指导下级技术人员开展科研和新技术、新业 务,总结经验,撰写学术论文
F.―临床病例会诊和讨论
A.它是一项教师组织、学生为主的师生互动的教学内容
B.它采用真实病例
C.它的目的是解决临床实际问题
D.它的重点是进行临床技能培训
E.它必须在科室主任或诊疗组长主持下进行
A.它是项教师组织、学生为主的师生互动的教学内容
B.它采用真实病例
C.它的目的是解决临床实际问题
D.它的重点是进行临床技能培训
E.它必须在科室主任或诊疗组长主持下进行