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第5题
某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是A．正强化B．负强化 C．
某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是
A．正强化B．负强化
C．正惩罚D．负惩罚
第6题
如果行为治疗的目标是减少儿童的攻击性行为，制定出当攻击性行为出现，不允许儿童参加他喜欢的户外
活动的规定，是采用了下列哪种塑造行为的方法()
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A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
E.消退
第7题
由于肥胖会给个人形象带来负面影响，如果肥胖者有意识的在饮食方面加以控制，可以由此减轻体重避免了肥胖影响自己的形象，最终使控制饮食的行为得到强化，指的是[ ]
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
第8题
当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为
了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。
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A．消退
B．惩罚
B．负强化
D．抑制
E．正强化
第10题
管理界有这么一种主张：“如果你想表扬某人，最好形成文字：而如果你想批评某人，那么只需要打个电话
说一下就可以完事了。”按照这种主张，不同的强化方式各应采取何种沟通方式？
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A．正强化宜采取书面沟通方式，负强化宜采取口头沟通方式。
B．正强化宜采取书而沟通方式，一般性的批评官采取口头沟通方式。
C．正强化宜采取口头沟通方式，负强化宜采取书面沟通方式。
D．正强化宜采取口头沟通方式，惩罚宜采取书面沟通方式。
