题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

你在历史课堂上积极参与讨论与回答老师问题吗（）

A.非常积极

B.被动等老师点名

C.回避

D.一般

答案

B、被动等老师点名

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第1题

为了改变历史教学总是死记硬背，学生不喜欢上历史课的状况，吕老师采取灵活多样的教学方法。

他在上课时没有拘泥于课本知识的灌输，而是让学生与历史人物做一次"身价互换" ：假如你是张良。当一个老人让你到桥下捡鞋子时，你会怎么做？如果捡上来，又让你帮他穿鞋，你会怎么做？你和张良的选择是否一样？

在学习中国近现代史时，吕老师引导学生分析共产党人、爱国志士等在重大历史事件中所发挥的重要作用，思考“如果我生活在那个时代，我会怎么办"等问题。

在吕老师的课堂上，同学们时而引|经据典开展讨论，时而穿越时空“还原’历史或“重构"”历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎，很多学因为吕老师而喜欢上了历史这门学科。

问题：

请结合材料，从教育观的角度，评价老师的教行为。

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第2题

你在高中思想政治学科复习课上的状态是（）

A.从不听课，因为听不懂

B.勉强配合，感觉难度大

C.认真听课笔记，但不想思考和回答问题

D.积极参与探索，踊跃建立与老师的联系

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第3题

你在课堂上喜欢回答老师、同学提出的问题吗（）

A.都喜欢

B.喜欢回答老师的问题

C.喜欢回答同学的问题

D.都不喜欢

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第4题

在课堂上，如果有同学提出一些重要问题，你希望老师怎么做（）

A.针对问题，组织全班同学一起讨论

B.大概说一下，然后略过

C.针对提出的问题进行评价，给予回应

D.不理睬

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第5题

你可以和老师在课堂上用英语交流吗（）

A.可以

B.想交流，但是不敢说

C.只会回答简单的问题

D.完全听不懂老师在说什么

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第6题

在实验中遇到难以回答的问题时，你是怎么解决（）

A.与同学或老师讨论

B.希望有人主动发现并来帮我

C.等老师讲到

D.忽略问题

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第7题

一位中年教师说，如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他

们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答．但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问：“老师。什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当老师了。

请问：面对这位教师的困惑，你认为问题出在哪儿？请根据现代教师的素养来回答。

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第8题

在课堂上，提出问题或者回答问题时，应先举手，经老师允许后再大声发言（）

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第9题

一次公开观摩课上，一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好

学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发，满头大汗，不知所措。这时，老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到“我有被爱的权利”。

（1）为什么说这位教师的爱是公正的、无私的？

（2）上述材料给了我们怎样的启示？

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第10题

在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的讨论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性地进行讲解，形成一种“问题导向”的教学模式。下列对余老师教学行为的描述不正确的是（）

A.余老师善用信息技术

B.余老师注重改革创新

C.余老师善于教学重构

D.余老师勤于教学反思

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第11题

课堂上，你更喜欢（）