A.项目前期工作开展情况不会有效的制约节能评估或评审工作的开展
B.节能评估市场较为混乱,参与的设计院所、咨询单位多,水平参差不齐,对服务质量不佳的单位缺乏约束手段,造成恶性竞争
C.计算缺乏明确的规范、标准,取值以经验值居多,容易造成偏差
D.前期沟通工作开展与节能评估文件质量无关
E.没有专门针对民用建筑或公共建筑的节能评估或评审管理办法或细则
A.发掘所有员工的创造性解决问题的潜能
B.改进组织中的领导质量
C.允许产生一个采取进一步的指挥行动的团队领导
D.通过提供一个正式的沟通渠道,改善员工与管理层之间的沟通
A.教师应当以问题形式来呈现调查的主题,一方面确定调查范围,一方面营造探究的氛围
B.教师应当为学生提供一个比较宽泛的,能够为学生提供讨论空间的主题
C.教师在选取小组调查的主题时,应当考虑到学生自身的兴趣
D.教师应当为学生提供一个能够激发学生多种反应的,包含了多个层面的问题
E.教师可以为学生准备好总括性的主题与子主题,在探究主题的选取上不需要学生的参与
A.确定过程是否得到高级经理的支持。
B.建议需要考虑的领域
C.为新系统编制审计计划
D.把握再造过程的实施方向