题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

通过日常生活的熏染影响幼儿，要比生硬地说教效果好，这主要体现了幼儿园社会教育的（)。

A.实践性

B.潜移默化性

C.滞后性

D.反复性

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更多“通过日常生活的熏染影响幼儿，要比生硬地说教效果好，这主要体现…”相关的问题

第1题

结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式来比较物体的多少。如（）

A．如感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征

B．鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。如，在给桌子上的每个碗配上勺子时，发现碗和勺多少的不同

C．购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程等

D．鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少。如数数有多少个苹果，多少个梨，判断苹果和梨哪个多

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第2题

家长能否为幼儿创造与人交往的机会，是直接影响幼儿人际交往能力的重要因素。在日常生活中多为幼儿创设一些交往机会，促进幼儿积极与人交往，为此，教师应对家长（)。

A.有意识地引导

B.强制要求

C.监督

D.刻意要求

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第3题

在学前儿童数学教育中，选择、运用教具、学具有着重要的作用，因为（）。

A.幼儿的思维具有具体形象的特点，而数学概念却比较抽象，这是一对十分突出的矛盾

B.虽然幼儿学习的是一些初步的数学知识，所进行的数学教育也是启蒙性质的，但教育中所涉及的数学概念仍要比一般的实物概念要抽象得多，幼儿在学习中较难理解和掌握

C.直观的教具、学具在幼儿数学学习中，起着桥梁和中介的作用

D.教具、学具使抽象的数学知识能具体、形象地呈现在幼儿面前

E.学具还可以让幼儿实际动手操作，使幼儿能够反复地尝试、探索

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第4题

杨某与刘某在日常生活中有矛盾。杨某为了泄私愤,造遥说刘某生活作风有问题,致使刘某的生活和工作受到很不利的影响。在这种情况下,刘某可以要求杨某承担的民事责任有()。

A.停止侵害

B.返还财产

C.消除影响

D.恢复名誉

E.赔礼道歉

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第5题

关于“在探究中认识周围事物和现象”的教育不属于建议范围内的有（）

A．支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识

B．引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联

C．结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少

D．引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然

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第6题

幼儿倾听能力较差的原因（)。

A.成人错误的教育理念

B.幼儿自身的年龄特点

C.教学中教师重“说”轻“听”

D.成人负面的影响作用

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第7题

在中班绘画活动中，李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上，要求孩子们照着画，李老师看了小明的画后，严厉地说：“小汽车怎么可能有翅膀？去前面看我画的，照着画！”关于李老师的做法，下列评价不恰当的是（）

A.忽视了幼儿的天性

B.忽视了对幼儿权利的尊重

C.忽视了对幼儿正确引导

D.忽视了对幼儿特长的培养

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第8题

老师组织集体游戏时，发现小丽独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过去对小丽说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗？”该教师的做法()。

A.保护了幼儿自主探究的兴趣

B.忽视了幼儿仔细观察的需求

C.忽视了游戏活动的目标

D.培养了幼儿的动手能力

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第9题

（)是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。

A.同伴互助

B.反思日记

C.教历研究

D.教学观摩

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第10题

女性，80岁，记忆力下降5年，外出有时辨不清方向，家务能力明显下降，但基本日常生活尚能自理。1周前因肺部感染发热住院，进食差，近两日患者脑子差明显加重，“糊涂”，兴奋躁动，说输液里有毒，医生要害她，不知道在医院，看到周围是稻田，要去种地，看见地上有虫子，让陪住抓。夜间言行紊乱更重。该患者目前状态最可能的诊断是（）

A.痴呆伴发精神行为症状

B.精神分裂症

C.痴呆合并谵妄

D.肺炎伴发精神障碍

E.器质性幻觉症

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第11题

幼儿的社会性主要在（）和（）中通过（）和（）潜移默化地发展起来的。

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