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第1题
以下是一位幼儿教师的教育笔记：每天吃完饭后，桌子上总会撒些汤汁和米粒，虽然吃饭的时候我已经
以下是一位幼儿教师的教育笔记：
每天吃完饭后，桌子上总会撒些汤汁和米粒，虽然吃饭的时候我已经多次强调不要把米粒撒在桌子上，但是收益甚微，于是我请幼儿轮流当值日生，吃饭的时候相互监督，吃完饭后值日生负责擦桌子并记录，谁吃的干净，下次就请他当值日生。此外，在每周五都要评比哪一组吃饭又快又干净。这样一来，孩子们掉米粒的情况就减少了，偶尔有个别掉在桌子上的米粒，幼儿也会赶紧捡起来放进盛骨头的盘子里。孩子们学会了自我管理，不仅提高了幼儿的卫生习惯，我也轻松了不少。
问题：
(1)案例中的老师对幼儿采取了什么样的班级管理方法？这样的方法有什么优点？
(2)引导幼儿学会自我管理是幼儿园教育的重要内容，你认为可以通过哪些途径培养幼儿的自我管理能力？
第3题
登山过程中，孩子们随着韩先生的脚步，找到了苏东坡在山崖上的题字，此人是北宋著名文学家，世称苏东坡，其中“东坡”二字，源于其自号“东坡居士”四个字中的前两个字。他的本名是（）
A.陶渊明
B.辛弃疾
C.苏轼
第9题
在见过渔童后，韩先生表情平静地从卧房走出来，郑重地向外婆道谢，此时他也像孩子们一样，以“外婆”称呼这位守护着渔童的老人。韩先生之所以也这样称呼外婆，是因为（）
A.对外婆冰镇的西红柿与可口的菜肉馄饨表示感谢
B.出于礼貌，随口一说
C.对外婆保护渔童的义举，表达由衷的谢意与尊敬
