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[主观题]

请结合本课程所学知识和身边的实际,以“我所理解的义务教育均衡发展政策”为题,撰写一篇有关“义务教育均衡发展”政策方面的学习心得。

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第1题
请结合本课程所学知识和身边的实际,以“我所理解的依法治校”为题,撰写一篇有关“依法治校”方面的学习心得。要求:(1)请认真阅读本课程文字教材或网上学习资料,查阅相关资料,请结合实际撰写有关依法治校的含义、意义,以及对学校的法律地位、学校的权利和义务等内容的理解。(2)学习心得撰写要求:重点突出、观点明确、逻辑清晰、理论联系实际,300字以上。
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第2题
请结合本门课程所学知识,并检索相关信息资源,以《我们应当具备怎样的信息素养》为题完成一篇小论文,具体要求如下:论文应涵盖以下论点,并按照以下论点来组织论文结构:(1)在互联网时代,为什么人人都应当具备良好的信息素养?(2)作为一名大学生,我们应当具备哪些重要的信息素养?(3)你认为自己具备良好的信息素养了吗?还应当怎样提升自己的信息素养?

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第3题
考核任务形式:学习体会 考核内容:结合所学城市管理学某一方面的理论,撰写一篇文章,题目如下:1.突发事件管理理论学习体会2.城市区域协同发展理论学习体会3.城市社区自治理论学习体会4.城市环境管理理论学习体会5.城市发展战略管理理论学习体会6.循环经济理论学习体会考核形式及要求:撰写一篇字数不低于 1000 字的课程学习总结。

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第4题
结合所学公共部门人力资源管理理论,自拟题目写一篇课程总结。 考核形式及要求:撰写一篇字数不低于2500 字的课程总结。提交的论文要求用WORD 修改功能,保持原始修改记录。

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第5题
在初中音乐歌唱课《桑塔·露琪亚》中,教师以创境导人的方式引入新课,新课学习中。教师运用了各种教学方法教学,并且学生通过聆听学唱歌曲。学唱途中,有学生突然站起来说:“老师,我觉得这首歌曲第二段变的好吵。”教师没有理会,继续带领学生们了解歌曲的知识要素以及表达的情绪情感,还分组让学生讨论比较意大利船歌和中国民歌的不同风格以及分小组为这首歌曲自由地进行节奏创编。最后,师生共同回顾所学内容。结束本课。案例中的教师违背了义务教育音乐课程标准基本理念的哪一条()

A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为都动力

B.强调音乐实践,鼓励音乐创造

C.面向全体学生,注重个性发展

D.突出音乐特点,关注学科综合

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第6题
教育结构不均衡的矛盾依然十分突出,具体表现为()。

A.长期历史造成的区域教育布局、高等教育结构不均衡

B.经济发展能力形成的地域之间义务教育学校布局不均衡

C.非均衡发展造成的区域城乡学校、幼儿园布局不均衡

D.特殊发展政策造成的普通高中学校布局不合理

E.以大城市为中心的城镇化进程

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第7题
请结合本门课程所学知识,并检索相关信息资源,以《互联网著作权保护与知识共享许可协议》为题完成
一篇小论文。

具体要求如下:

1.论文应涵盖以下论点,并按照以下论点来组织论文结构:

(1)互联网倡导的开放共享精神与作品著作权保护是一个典型的矛盾问题,这个问题给作者的作品创作和用户的信息传播带来了哪些困扰呢?

(2)知识共享许可协议可以有效解决网络开放共享与作品著作权保护之间的矛盾问题吗?它是怎样解决上述问题的?还存在哪些不足呢?

(3)你是怎样看待互联网时代的开放共享精神与作品著作权保护这个问题的?

2.广泛查阅相关信息资源,对以上论点进行充分论证说明;在以上论点之外,也可以提出其他论点并给予论证说明。

3.对于引用或借鉴的任何信息资源(包括网页、图书、期刊文章等),都应当在论文末尾注明出处(即作者、标题、来源网址等),如果引用或借鉴了他人内容而不注明出处,则作为抄袭处理。

4.论文语句通顺,段落格式统一,排版清晰合理。

5.论文字数在1500~2000字左右,字数太少或者太多将不计成绩。

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第8题
与大型企业相比,小企业管理内容与管理方法有显著的不同。学完本课程后,相信同学们对小企业以及小企业管理一定会有自己的理解。请你撰写一篇短文,谈谈你的学习心得。

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第9题
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把()作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平,基本要求是公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府,全社会要共同促进教育公平

A.教育优先发展

B.育人为本

C.改革创新

D.促进公平

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第10题
19.2022年2月8日,教育部2022年工作要点提出,推进义务教育优质均衡发展。出台构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见,指导县域义务教育优质均衡创建工作。研制集团化办学指导意见。全面落实免试就近入学全覆盖和(),指导各地完善学校划片政策

A.市县同招

B.区域同招

C.城乡同招

D.公民同招

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