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更多“课堂讨论是学生与学生之间的一种互动方式。()”相关的问题
A.在教室墙上挂一记录本
B. 用邮箱进行交流
C. 在作业本上写出自己的问题
D. 建立本学科的论坛
A.看不到师生的肢体动作
B. 只能通过图文判断学生的反馈
C. 给学生留下相对充裕的考虑时间
D. 讨论的内容能够被保存，待后分析
是由学生与学生及学生与教师之间相互共同讨论而对某些问题获得解决方法或形成观念
A.讲述教学法
B.探究教学法
C.练习教学法
D.讨论教学法
E.示范教学法
A.合作学习活动应当是老师提前规划设计的，否则很难达到好的效果
B.赵老师应当了解学生讨论过程，不应该不管不问
C.赵老师布置任务后及时回避，更利于学生自由发挥想象力
D.赵老师的回避体现了教师对学生的信任，合作学习需要教师放权
A.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么
B.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面
C.教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)
D.学生是否在认真的完成自己的任务
E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题
A.A. 在学生之间开展“你说我做”的游戏，提高倾听能力
B.B. 课堂中打断并纠正学生发言中不正确的地方
C.C. 对小学生而言，培养倾听能力的主要目的是能认真听老师讲课
D.D. 小学生同伴之间的倾听能力较强，不需要刻意培养
A.教学任务过轻的教授会将它们的剩余时间用在科研上。
B.较小的课堂易于组织更多的课堂讨论。
C.过小的课堂或过轻的教学任务表明了课堂教学的失败。
D.在最好和最坏的大学中过小的课堂或过轻的教学任务都是十分普遍的现象。
E.教学任务过轻的教授与学生们共处的时间并不比教学任务正常的教授时间更长。
A.奖励互赖
B.目标互赖
C.任务互赖
D.资源互赖
E.顺序互赖
