关于学龄前期儿童神经系统的发育,错误的叙述()
A.7岁儿童脑重达到1280g
B.新生儿期只有脊髓水平与脑干髓鞘化
C.4~7岁时θ波减少
D.个体大脑各区成熟的路线为枕叶-顶叶-额叶-颞叶
E.3岁儿童踢球或拿东西时可能左右都常用
A.7岁儿童脑重达到1280g
B.新生儿期只有脊髓水平与脑干髓鞘化
C.4~7岁时θ波减少
D.个体大脑各区成熟的路线为枕叶-顶叶-额叶-颞叶
E.3岁儿童踢球或拿东西时可能左右都常用
A.学龄前期儿童身高每年平均增长5~7cm
B.学龄前期儿童体重每年平均增长7~8kg
C.学龄前期儿童骨硬度较大,弹性非常小
D.学龄前期跑、跳十分熟练
E.学龄前期儿童手的动作笨拙
有关学龄前期说法错误的是()。
A.从3岁到入学前为学龄前期
B.此期特点包括生长发育变快,但大脑功能发育更加完善,智力发育增快,理解能力逐渐加强,动作及语言能力逐步提高
C.此期传染病及消化道疾病的发病减少,而意外事故及免疫性疾病增多
D.预防小儿创伤性耳聋是此期应该注意的
E.对已确诊患有感音神经性耳聋的聋儿,要紧紧抓住学龄前语言学习的黄金时期,对听障儿童进行听觉言话康复
A.生殖系统的发育在青春期呈直线上升趋势
B.淋巴系统的发育在青春期以前一直维持低水平
C.神经系统的发育最早最快
D.一般系统的发育在婴儿期和青春期较快
E.淋巴系统的发育20岁时回到100%的水平
A.生长发育变慢,但大脑功能发育更加完善
B.智力发育增快,理解能力逐渐加强,动作及语言能力逐步提高
C.传染病及消化道疾病的发病减少
D.意外事故及免疫性疾病增多
E.幼儿期语言、行动与表达能力明显发展
对已确诊患有感音神经性耳聋的听障儿童,要紧紧抓住()语言学习的黄金时期,对听障儿童进行听觉言语康复。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.学龄前期
D.胎儿期
E.新生儿期
A.情绪仍主要为行为冲动
B.随年龄增长对外部行动的自我控制和调节的能力逐渐增强
C.3-4岁儿童喜欢简单地说“不”,违抗成人的要求
D.5-6岁儿童在不愿服从成人要求时,可以复杂语言与大人协商
E.能根据成人要求等待或延迟自己的行为或延缓满足自己的需求,但时间短暂,多小于15分钟