小学数学老师让学生做简单的数学练习时,根据“耶克斯—多德森定律”,学生的动机强度()时可达最佳水平
A.适中
B.较高
C.较低
D.没有
A.适中
B.较高
C.较低
D.没有
A.数学有源:每次课2min追本溯源,让孩子了解每一个数学知识的生活 起源,取之于生活用于生活
B.数学有趣:每次课动手教具,让孩子在动手探索中学会知识,提高孩子 的学习兴趣;(例如小学数学的芝麻盒教具、礼花弹视频)
C.数学有用:每次课回家巩固中,均会设计和生活相关的练习板块,让孩 子学会灵活应用。(例如小学年级的加油站)
A.学生不上学或者转学是他们的自由,学校不能干涉
B.教师体罚并侮辱学生,影响恶劣,学校应该给予该教师严厉处分,甚至解聘
C.学生家长应该批评自己的孩子,把他们强行送回学校
D.只要能把学习成绩搞上去,教师用什么方法都无所谓
A.让学生在体式中保持的时候,可以讲述别的话题,让学生感觉时间过得快一点
B.进入体式时,可以在中间体式保持,让学生先掌握基本要领
C.看见学生出现错误时,最好的方法就是使用接触手法,能快速矫正学生的错误
D.学生练习倒立体式之初,都会有恐惧感,应当多练习准备体式
E.不要在学生身上做实验
A.将15个文件分别作为邮件的附件,一次发送出去
B.将15个文件放入“数学作业”文件夹,再将“数学作业”文件夹作为附件,一次发送
C.将15个文件压缩打包为一个文件,作为邮件的附件发送
D.将15个文件分别作为5个邮件的附件,分别发送
A.教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动,逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程
B.教师应充分利用学生的生活经验、知识背景,设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学
C.应该让学生在“做数学”的过程中学习数学
D.在新授课的课堂教学中,教师要满堂灌
A.中学教师很少维持课堂秩序
B.美术老师让学生精确区分各种颜色
C.数学老师让学生尝试做逻辑推理题目
D.数学老师单纯依靠口述讲解立体几何问题
1作为一名幼儿园教师,结合实际,谈谈目前幼小衔接工作中存在的问题有哪些?
2帮助幼儿顺利过渡到小学阶段,需要幼儿园、小学及儿童家庭的沟通配合。你认为幼儿园针对幼儿衔接应从哪几个方面来开展工作?
A.在马桶上练习憋尿缩肛的动作可体会骨盆肌的位置,可以经常做
B.最简单的动作是:可以在小便到一半的时候突然停止,这种突然中断排尿练习,最容易感觉到骨盆底肌的收缩
C.可以将手洗净后,将食指和中指置入阴道内2-3cm,用力收 缩盆底肌肉,让手指感受肌肉的力量