A.设置的课程要与岗位需求能力相对应
B.通识能力培养只能通过通识课程实现
C.实践能力培养只能通过实践课程实现
D.课程体系要能全覆盖专业与通识能力
E.课程体系中各门课程要做到上下衔接
A.《纲要》分别从课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理六个方面阐述了基础教育课程改革的目标
B.新课程的基本价值取向是:为了中华民族的复兴,为了每一个学生的发展。这也是第八次课程改革的灵魂
C.我国新课程的价值追求主要表现在:教育公平、国际理解、回归生活世界、关爱自然、维护世界和平五个方面
D.国际理解意味着我国课程体系必须追求国际性与名族性的内在统一
A.精品1对1是对传统1对1 的升级
B.升级了讲义内容和课程体系
C.课程设置是春、暑、秋全年连贯体系
D.匹配进步可视化教学系统,实现系统化、个性化和智能化的完美结合
A.以促进学生的发展为宗旨
B.以整个基础教育的课程为改革对象
C.以构建新的课程体系为改革的切入点
D.以创新精神和实践能力的培养为重点
E.以课程管理体制多极化为保障,以课程评价改革为突破口