结合本章关于怒江水电开放的引导案例,思考并回答怒江水电开发中面临着哪些复杂的伦理问题或伦理困境?在面对以上伦理问题时,作为工程师,应如何进行伦理选择和伦理决策?
A.在面谈中不应该结合数据或实例细节,主观评论下属的绩效行为即可
B.在面谈中应该结合数据或实例细节,描述下属的绩效行为
C.需要引导员工自己思考如何解决绩效中存在的问题
D.要解释绩效行为带来的后果
A.经常给伙伴分配只执行的工作,不引导伙伴思考
B.可以根据伙伴的特点分配工作,引导伙伴思考,且伙伴可以感受到
C.可以根据伙伴的特点分配工作,引导伙伴思考并且有成功案例
D.能够思考管理优化点,公司企业文化及精神传播形式,并出现有效成功的案例
A.经常给伙伴分配只执行的工作,不引导伙伴思考
B.可以根据伙伴的特点,引导伙伴思考,且伙伴可以感受到
C.可以引导伙伴主动思考,不少于1个伙伴案例证明,伙伴不仅想怎么把事情做完,还要把事情做好
D.可以引导伙伴主动思考,不少于3个伙伴案例证明,伙伴不仅想怎么把事情做完,还要把事情做好
A.支持幼儿在接触自然、生活事物和遐想积累有益的直接经验和感性认识
B.引导幼儿在探究中思考,尝试进行简单的推理和分析,发现事物之间明显的关联
C.结合日常生活,指导幼儿学习通过对已或数数的方式比较物体的多少
D.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系,逐渐懂得热爱、尊重、保护自然
A.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识
B.引导幼儿在探究中思考,尝试进行简单的推理和分析,发现事物之间明显的关联
C.结合日常生活,指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少
D.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系,逐渐懂得热爱、尊重、保护自然
A.讲师会主动提问、主动与我们互动,引导思考
B.有案例讲解,讲师会跟我们做互动
C.气氛一般,讲师会跟我们做简单的互动
D.气氛无聊,讲师自顾自的讲授
E.氛围沉闷,想赶紧下课
A.所有演示,教师都应亲自示范
B.在教授新技能时,介绍常见错误手法以加深学生认识
C.尽量多做演示,增加学生兴趣
D.提出思考题,引导学生结合演示内容思考