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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

教师的教学设计技能包括()

A.根据教学计划制定详细的课程授课计划和教学进度计划

B.了解学生智力、心理、个体差异

C.善于引导学生把握事物的内在联系和规划发展思维能力

D.撰写个性化教案和教学计划

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ABD

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第1题
《中小学教师教育技术能力标准(试行)》中教学人员教育技术能力子标准包括意识与态度、知识与技能、()、社会责任。

A.应用与创新

B.分析与评价

C.应用与分享

D.设计与开发

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第2题
游戏设计与教学的技能是指教师运用游戏手段进行教育教学的技能。()
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第3题
教师教学的改进主要包括()。

A.教学方法

B.教学评估

C.教学理念

D.教学技能

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第4题
教师开始认同教师这一职业,形成自己的一套教学设计、教学法和学法指导等教学方式,构建自身教学经验体系。指的是哪一阶段()。

A.适应阶段

B.教师成长的徘徊阶段

C.形成经验和技能阶段

D.教师成名阶段

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第5题
下列选项中,_________是教师组织幼儿开展各类游戏的能力。

A.游戏的技能

B.游戏设计的技能

C.游戏指导的技能

D.游戏组织与教学的技能

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第6题
根据《中华人民共和国民办教育促进法》规定,民办学校应当对教师进行思想品德教育和()培训。

A.技能

B.教学

C.业务

D.教育

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第7题
医学模拟教师的核心技能包括:()

A.专业技能、模拟技术、教学技术、语言能力、管理能力

B.专业技能、模拟技术、教学知识、表达能力、合作能力

C.专业技能、虚拟技术、模拟技术、教学知识、沟通技能

D.专业技能、模拟技术、教学技术、沟通技能、合作能力

E.模拟技术、教学技能、教学评价能力、教学研究能力

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第8题
当前对教师的“专业特性”的界定应包括()

A.学科内容的掌握

B.教育教学技能技巧

C.系统的自我研究

D. 持续地自我发展

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第9题
美国学者塞勒(J.G.Saylor)等人对课程与教学的关系做了三个比喻,包括()。

A.课程是一幢建筑物的设计图纸,教学是具体的施工。教学的好坏,是教师根据实际施工与设计图纸之间的吻合程度来衡量

B.课程是一场球赛的方案,教学则是球赛进行的过程

C.课程是一个乐谱,教学则是作品的演奏。同样的乐谱,每个演奏家都会有不同的体会,有不同的演绎,产生不同的效果

D.课程是培养人的蓝图,教学的指南、方向和目标,指导教学的实施

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第10题
教师撰写具体美术教学活动目标的基本要求包括()。

A.活动目标适应幼儿已有的发展水平

B.活动目标为幼儿创造最近发展区

C.活动目标与其他技能的整合

D.活动目标与其他领域的整体发展

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第11题
教学设计要有()的和()的两种设计。()是教师于上课前所作的准备工作()包括一个学期或一门学科的教学设计。
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