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A.在情感表达上，《猫》这篇课文通篇都在写猫的可爱，视猫为孩童表达了由衷的喜爱；而《母鸡》则写了由讨厌到不敢再讨厌的情感变化，用前后的强烈对比，表现了对母爱的赞颂
B.在语言表达方面，《猫》一文明贬实褒地写出了对猫的喜爱。在《母鸡》中运用的几乎都是口语，有着浓郁的京味
C.两篇文章的结构都非常清晰，作者善用总–分式结构，并以过渡句或过渡段使文章浑然一体
D.两篇文章在表现小动物的特点时，都用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物栩栩如生
A.仔细聆听。不要随便打断对方的讲话，不要随声附和
B.尽量少讲。多给对方说话的机会
C.在面试时提出自己的观点、针对不愉快的事情及时表达自己的情绪
D.偶尔使谈话停顿一下，利用短暂的沉默，或给以期待的眼神，往往会令对方说出更多的话
A.科主任全程讲解，其他同事认真听讲及记录
B.科主任主持，全员参与
C.会前科主任需要提前收集科室质量与安全管理考核指标等数据
D.科室质量与安全管理小组分管各版块的成员需要提前准备
E.分析讨论内容要用数字说话，具体化
F.为使问题更直观，尽量图文展示
A.专心地听对方讲话，不受外界干扰
B.尽量让对方把话讲完，不轻易打断对方的讲话，如对方说话离题太远，应恰当引导回到主题上来。
C.对对方的谈话要做出适当反应，不要自始至终默不作声
D.充分听取对方的谈话，不放过每一个有关的信息，不要轻易做出判断和表达自己的观点和意见
E.不论是对方没有讲清楚，还是自己没有听清楚的问题，都应该客气地请对方重复，一直到听清楚为止。
A.在感情上《猫》自始至终都是喜爱之情，《母鸡》则是从讨厌到不敢讨厌前后对比鲜明
B.在写动物的特点时，都采用了总分总的结构方式
C.作者用实事说话，通过对点滴小事进行生动具体的描写
A.质量第一
B.产品的质量就是其使用价值
C.建立一套质量保证管理体系
D.通过工作质量来保证工程质量
E.预防为主下道工序是用户合理分包按客观规律办理，尽量用数据说话
