假设让你进行一项研究,以确定较小的班级规模是否会提高四年级学生的成绩。
(i)如果你能指挥你想做的任何实验,你想做些什么?请具体说明。
(ii)更现实地,假设你能搜集到某个州几千名四年级学生的观测数据。你能得到它们四年级班级规模和四年级末的标准化考试分数。你为什么预计班级规模与考试成绩存在负相关关系?
(iii)负相关关系一定意味着较小的班级规模会导致更好的成绩吗?请解释。
A.如果学生从没参加过TG考试,则只能等TG考试后才能判定英语水平
B.了解学生大学背景后,建议能迅速联想到自己有关该大学的一些案例
C.了解学生学习成绩后,建议继续了解学生年级/班级人数和排名情况
D.了解学生的专业后,建议继续了解学生是否有辅修/双学位,对本专业学习的兴趣
A.评价周期:每个月可评价一次,每月一次。每月,7号开启,14号截止
B.评价范围:全城范围内的门店人,同职级为A,M即作业的经纪人都需要投票
C.结果应用:评价结果会应用于门店分级模型考核,所有数据都会纳入考核
D.投票人数要求占城市全员的60%以上,才能纳入门店分级的计算,单个门店如果评价率达不到60%,城市排名后1%的门店将会被扣分
A.分享者的讲解(比如是否流畅自然、由浅入深等)
B.PPT的制作(是否美观、内容是否充实)
C.参与者的反馈(是否易懂)
D.现场的参与度(参与人数、会后提问人数)
E.其他
A.驾照考试名额少、报考人数多,很难预约
B.考场离家很远,交通不便
C.有部分考试车已经损坏
D.考试等待时间过长
E.无以上情况
A.孩子年满3周岁但未入学也是允许扣除的
B.如果还未入学,学校可填写无,具体情况建议您再跟所属税局再确认一下,最终以税局要求为准
C.满3周岁后就能扣除,学校名称可以随便填写一个
D.不能扣除
A.任课教师 上一节课 下一节课
B.任课教师 下一节课 上一节课
C.班主任 上一节课 下一节课
D.班主任 下一节课 上一节课
A.32人
B.16人
C.8人
D.64人