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第1题
陶行知先生主张“社会即学校”，认为学前教育机构的教育不能局限于狭小的教室，应让幼儿回归大自然、大社会的怀抱。例如：主题活动“春天”，教师可利用春天的树木、景色变化等自然资源组织活动;幼儿园中组织“安全防火活动”，可利用幼儿家长的职业进行课程组织。()此题为判断题(对，错)。
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第2题
对于我国现代学前教育发展具有重要影响的人物（)。
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第3题
在近代，被毛泽东称赞为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（)。
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第4题
（）深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”
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第5题
称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是()
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第6题
以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）
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第7题
30年代著名教育家()邀请高士其等科学家，为儿童编写了一百多种科学课外读物。
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第8题
（)将“大自然、大社会都是活教材”概括为“活教育”的课程论，强调幼儿园应该给儿童一种充分的经验。
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第10题
陶行知是我国近代教育革命的先驱。()
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第11题
第一个阐明游戏教育价值的幼儿教育家是陶行知（）
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