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[单选题]
识字教学重点的确定要从学生的实际出发和（)
A.教师教学风格出发
B.地方方言的特点出发
C.汉字的发展出发
D.汉字的特点出发
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A.利用微视频，将思维逻辑的高结构转化为学生认知的低结构，并从学的视角出发，体现学生“学”的过程，而不是教师“教”的过程。
B. 微视频的设计要有整体规划性，按主题单元梳理知识点，挑选重要知识点分工制作主题单元形式的微视频系列，实现对教材重点内容的呈现。
C. 由于在课堂教学中学生对视频的兴趣度较高，因此信息技术学科的所有教学内容可采用微视频的形式呈现以获得较好的教学效果。
D. 微视频的设计可以把问题作为贯穿学习过程的主线。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。
A.考查 协调 神智
B.考察 协调 神志
C.考察 谐调 神志
D.考查 谐调 神智
A.在教学评价前,让学生了解评价的内容
B. 评价要基于学生在实际任务中的表现
C. 评价活动在教学结束后开展
D. 学生对评价进程和质量承担责任
社会主义职业道德对职业理想的总立场是树立职业理想要从()出发。
A.社会整体利益
B.单位的利益
C.家庭的利益
D.个人的利益
A.节约材料
B.节约能源
C.节约费用
D.节约成本
()。
A) 既要从业务角度出发，又要从技术角度出发来对需求进行详细分析
B) 各主题相互独立，关联度达到最低
C) 涵盖企业的所有业务
D) 体现业务的完整性
