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[单选题]

着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以培养学生的创新精神为重点的教育就是()

A.创新教育

B.素质教育

C.义务教育

D.全民教育

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B、素质教育

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第1题
素质教育是中国教育的一个长期的发展目标,下述关于素质教育的理解错误的是:

A.素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。

B.素质教育是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨。

C.国家教委曾专门出台《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》,因此素质教育的对象是中小学生。

D.素质教育是以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

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第2题
若眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为相本宗旨的教育就是()

A.创新教育

B.素质教育

C.义务教育

D.全民教育

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第3题
公共关系进行房地产促销的主要目的是()。

A.提高产品附加价值

B.建立社会信誉

C.便于销售房地产

D.着眼于企业长远发展

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第4题
教育目的是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出的,反映了一定社会对受教育者的要求,其核心是()

A.社会的发展

B.个人的素质

C.个人的发展与社会发展之间的矛盾

D.社会的要求

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第5题
现代教育不局限于学龄阶段,而是贯穿人的一生,现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会,满足不同年龄段的受教育者的教育需求,指的是()。

A.现代教育的国际性

B.现代教育的终身性

C.现代教育的公共性

D.现代教育的生产性

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第6题
()是教育者根据一定的社会需要和受教育者的身心发展特点所实施的促进受教育者身心发展的社会实践活动,这种活动是直接作用于受教育者的,主要通过教师与学生的相互交往及共同发展的教学活动来完成的。

A.教育目的

B.教育活动

C.教育管理

D.团组织

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第7题
中国古代时期的教育者要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去的观点,这反映了教育目的的()价值取向

A.社会本位论

B.个人本位论

C.文化本位论

D.官本位

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第8题
根据科尔伯格的道德认知发展理论,某个体着眼于社会的希望与要求,认为道德的价值在于为他人和社会尽义务,以维护社会的传统和秩序。它属于道德发展的()。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.遵从权威和维护社会秩序阶段

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第9题
在进行道德评价时,个体着眼于社会的希望和要求,认为道德的价值在于为他人和社会尽义务,以维护社会的传统和秩序,根据科尔伯格的道德认知发展观念,该个体的道德发展处于()

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.遵从权威和维护社会秩序阶段

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第10题
下列不属于思想政治教育创新发展的主体条件是()。

A.促进社会和谐发展的目标

B.美好生活的内在需要

C.教育者与受教育者关系平等化与良性互动

D.创新队伍建设的方法

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第11题
()是根据受教育者的需求,规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格标准

A.教育方针

B.培养目标

C.教学目标

D.教育目的

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