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[主观题]

人们通过观察他人的行为及其行为后果而产生的学习称为社会学习()

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第1题
人们通过观察他人行为受到奖励而相应地调整自己行为的过程是________。

A.外部强化

B. 替代强化

C. 自我强化

D. 他人强化

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第2题
班杜拉提出了著名的观察学习理论,该理论认为,人们可以仅仅通过观察他人的行为及其结果,就能学会某种复杂行为。被观察和学习的对象通常也可称作_______。

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第3题
直接学习是指通过观察他人所表现的行为及其结果而进行的学习。()
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第4题
法律与道德都是社会规范的主要形式,但二者既有联系又有区别。下列关于法律与道德之间差异的说法中,正确的是()。①法律调整的范围要比道德更为广泛 ②违反法律的后果,由相应的司法机关追究其法律责任;违反道德规范的后果,行为人要受到社会舆论的谴责 ③法律不仅仅规范人们的外在行为,还规范人们的心理动机;道德只规范人们的心理活动 ④违反法律的行为必定违反道德,而违反道德的行为未必都违反法律

A.①③

B.①④

C.②④

D.②③④

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第5题
()的作用是帮助团体和个人分析问题产生的根源,推导一些行为导致的可能性后果,清理问题和原因之间的隐藏关系,从而帮助人们找到解决问题的最佳方法。

A.头脑风暴法

B.德尔菲法

C.观察法

D.鱼骨图法

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第6题
社会学习论强调,人们通过观察别人的某种行为受到赞赏或惩罚就可以得到强化,这种强化被称为()

A.观察学习

B.模仿学习

C.替代强化

D.认知强化

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第7题
下列关于行为的概念叙述正确的是()。

A.行为是人类或动物对内外环境因素刺激所作出的能动反应

B.人的行为可分为外显行为和内在行为

C.外显行为是不能被他人直接观察到的行为

D.可以通过观察人的内在行为,进一步推测其外显行为

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第8题
理智感是关于他人或自己的行为、思想是否符合社会道德行为准则而产生的情感。()
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第9题
人们根据法律可以预先估计人们相互间怎样行为及行为的后果,这是法的()。

A.指引作用

B.评价作用

C.预测作用

D.社会作用

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第10题
自然后果法和相关后果法都可以帮助儿童反思,其中自然后果法更能帮助儿童反思自己的行为是如何影响自己和他人的。()

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第11题
使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话,接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题,交流经验、续写故事或画连环画、进行分组合作编写、表演情景剧,其直接目的是引导学生()

A.从旁观者的立场客观地评价他人的处境和需求

B.从参与者的立场感受他人的处境和需求

C.从参与者的立场预估人际行为后果

D.从旁观者的立场预估人际行为后果

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