运用造字法方面的知识,下列每组中不该列入的字是哪个字:①山 目 月 旦 人②上 本 林 刃 末③炎 休 莫 尘 沽④明 筒 犁 鸦 湘
A.①旦②林③莫④明
B.①人②末③莫④湘
C.①旦②林③沽④明
D.①人②林③沽④明
A.①旦②林③莫④明
B.①人②末③莫④湘
C.①旦②林③沽④明
D.①人②林③沽④明
A.有关犯罪的事实
B.被告人的一贯表现,有无犯罪前科和犯罪后的态度
C.案件中涉及程序法方面的事实
D.案件中的某些证据材料
E.案件中涉及实体法方面的事实
A.讲解技能,是指教师在课外教学中运用讲解的方法完成教学任务,达到教学目的的教学行为方式
B.讲解技能是教师应具备的诸多的教学技能中最基本的、运用频率最高的,也是运用最广泛的技能
C.讲解技能是教师传授知识、启发思维、表达情感、传播思想的一种教学行为,这种教学行为能充分发挥学生在教学中的传输密度高、知识面宽等特点正面的、系统的讲解可使学生少走弯路
D.讲解技能教学目的指的是通过视频演示的教学功能
对下列句子所运用的修辞手法的分析,不正确的一项是 ()
A.要说渴,真的一点渴,嗓子冒烟脸冒火,我能喝下一条江,一条河。 ——运用夸张修辞,用“冒烟” “冒火”“一条河”“一条江”形容“我”极度口渴,能喝下很多水。
B.人是不是就不该长大?成长就必然意味着由明到晦?当然,答案是否定的。 ——运用设问修辞,引起读者对“成长”这一问题的注意,并能启发思考。
C.当其他乘客都检完票了,他才合上手中的书向检票口走去,好像早到一秒,就会浪费他宝贵的时间似的。 ——运用比喻修辞,生动形象地表现了“他”对读书时间的珍惜。
D.在南北各地的古代造像中,唐人造像一看便可以识别,形体那么健美,目光那么平静,神情那么自信。 ——运用排比修辞,从上个方面写出了唐人造像的特点。