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[判断题]

155.幼儿园教学过程的理论以辩证唯物主义认识论为哲学基础。（)

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第1题

教学设计主要是运用系统方法，将（)理论与（)理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体规划、创设教与学的系统“过程”或“程序”。

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第2题

以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（）。

A.教学模式

B.教学原则

C.教学组织形式

D.教学过程

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第3题

教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学过程的深度融合，以理论为驱动，带动教育环境建设、教育资源建设和教师专业发展。（)

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第4题

建国初期，我国对学前教育改革与实施的措施有（)。

A.接管外国设立的学前教育机构

B.接办私立幼儿园改为公办

C.颁布幼儿园规程和教学纲要

D.学习前苏联的理论和经验

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第5题

幼儿园总务管理是研究幼儿园总务管理活动及其规律的一门学科，遵循总务工作规律，运用科学管理的理论、方法、技术对幼儿园的()等行政事务规范化的管理，能使总务工作更好地为幼儿园教育教学服务。

A.人力、后勤、物力

B.人力、财力、物力

C.前勤、后勤、财力

D.前勤、后勤、教学

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第6题

狭义上，幼儿园课程的教育活动主要是指（)

A.一切活动

B.游戏活动

C.游戏活动和教学活动

D.教学活动

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第7题

幼儿园教育活动的教学设计要求包括活动名称、活动目标、（)。

A.设计意图

B.活动准备

C.活动过程

D.活动评价

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第8题

评价幼儿园社会教育活动的最终目的是（)。

A.改进教师的教学

B.优化活动方案

C.提升活动效果

D.体现活动过程价值

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第9题

幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据幼儿的（)，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

A.教育目标和课程标准

B.教育内容

C.教学大纲

D.课本

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第10题

以下符合幼儿园低结构化教学特征的有（)。

A.儿童与教师共同确定学习的目标

B.学习的目标主要由教师预定

C.活动主要由儿童发起

D.活动主要由教师发起

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第11题

幼儿园教学是在平等的基础上，幼儿教师对幼儿所有学习活动的有目的地有计划地组织、支持和帮助与引导和幼儿自主建构的辨证统一过程。（)

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