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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

遗传在人的身心发展中的作用包括()。

A.遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提,为人的身心发展提供可能性

B.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段

C.遗传素质在个体发展的不同阶段作用大小不同,随着个体的不断发展,遗传的作用日益减弱

D.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响

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第1题
宋代王安石《伤仲永》一文,方仲永从小聪明伶俐,5岁作诗,然后却"泯然众人矣"。这说明()

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性

B.遗传素质的成熟过程制约人的身心发展过程及其阶段

C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D.遗传素质在人的发展中不起决定作用

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第2题
“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用因素的是()

A.遗传

B.环境

C.个性差异

D.个人努力

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第3题
教育在人的身心发展中起()

A.次要作用

B.决定作用

C.辅助作用

D.独特作用

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第4题
格赛尔的实验表明遗传素质的成熟程度,是人的身心发展中起关键作用的因素,遗传素质未成熟,企图通过“超前”的训练达到身心发展的某种水平是徒劳无益的。()
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第5题
以下哪项不属于遗传在儿童的发展中的重要作用()?

A.遗传因素为儿童的身心发展提供了物质条件,是儿童发展的生物基础和物质前提

B.遗传素质的成熟程度影响着儿童身心的发展程度

C.遗传素质的差异是构成儿童身心发展差异的重要原因

D.遗传素质为学前儿童个性的发展打下了最初的基础,并为以后的发展产生了深远的影响

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第6题
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述正确的是()

A.环境对人的身心发展有重要影响

B.遗传对人的身心发展起决定性作用

C.教育对人的身心发展起主导作用

D.社会环境对人的身心发展不起决定性作用

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第7题
“一个天生失明的孩子,很难培养他成为一个画家;一个神经活动灵敏、智力超常的儿童,就容易教育成材”,这体现了()6

A.遗传素质是人的省心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性

B.遗传因素的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

C.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征

D.遗传素质具有可塑性

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第8题
在人的发展中起主导作用的因素是()

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.个人努力

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第9题
在人的发展中,内在动力的因素是()

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体的能动性

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第10题
遗传-成熟理论强调遗传和成熟机制在儿童发展中的作用,这一理论的主要代表人物是()。

A.弗洛伊德和埃里克森

B.皮亚杰和维果斯基

C.高尔顿和格塞尔

D.华生和班杜拉

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