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[单选题]

临床思维教学策略和方法有()

A.小讲课

B.病例讨论

C.虚拟病人

D.诊间教学

E.以上都是

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第1题
带教老师培养住培学员临床思维的方式有()

A.查房

B.小讲课

C.临床路径

D.疑难病例讨论

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第2题
住院医师规范化培训教学活动指南(2021年版)中规定临床小讲课和教学病例讨论时长各多少分钟?()

A.30,45

B.45,90

C.60,90

D.45,60

E.30,60

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第3题
常见的临床护理教学方法()

A.病例导入式

B.研究性学习

C.循证护理

D.基本需要层次论

E.小讲课PBL教学法

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第4题
开展住院医师临床小讲课的目的是()

A.围绕培训细则,解决临床实践中存在的问题

B.完成住院医师轮转培训任务

C.为培训基地现场质量评估提供必要佐证

D.对住院医师临床综合素养进行评估

E.对某种疾病进行全面、系统、深入的讲解

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第5题
教学活动是指以提高住院医师核心能力为目标开展的临床师生互动培训行为,包括()教学查房等教学活动。

A.小讲课、病例讨论

B.门诊教学

C.模拟教学

D.手术带教

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第6题
临床实践教学活动,下列项更强调自主学习?()

A.面向住院医师的小讲课

B.三级学科开展的日常临床病例讨论

C.教学查房

D.内科临床技能模拟教学评价与考核

E.基于临床实践过程中诊治的疑难病例开展的文献阅读与评价过程

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第7题
临床实践教学活动,下列哪项更强调自主学习()。

A.面向住院医师的小讲课

B.三级学科开展的日常临床病例讨论

C.教学查房

D.内科临床技能模拟教学评价与考核

E.基于临床实践过程中诊治的疑难病例开展的文献阅读与评价过程

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第8题
临床实践教学活动,下列哪项更强调自主学习()

A.面向住院医师的小讲课

B.三级学科开展的日常临床病例讨论

C.教学查房

D.内科临床技能模拟教递评价与考核

E.基于临床实践过程中诊治的疑难病例开展的文献阅读与评价过程

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第9题
临床诊断思维的类型有()

A.模型辨认

B.穷尽推理或归纳推理

C.假设-演绎方法

D.流程图临床推理法

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第10题
N3升N4需要求完成()

A.必须100%完成包括新进人员、进修护士、新职工、护生等在内的临床带教任务

B.护生小讲课≥1次/年

C.教学查房≥2次/年

D.科室内部授课≥4学时/年

E.院级及以上层级授课≥2学时/年

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