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[主观题]

教师的专业素养是以一种结构形态存在的。一般来说,一个好的教师要拥有的专业素养不包括()A.专业科

教师的专业素养是以一种结构形态存在的。一般来说,一个好的教师要拥有的专业素养不包括()

A.专业科研能力

B.专业知识

C.专业技能

D.专业情意

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第1题
关于“现阶段中小学教师素质存在问题”的阐述不正确的是()

A.民办教师问题

B.专业素养问题

C.师德问题

D.年龄结构老龄化

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第2题
上述案例给我们的启示是()

A.班主任在工作中,应该以正面改造型教育为主,少用塑造型教育

B.学生是发展的人,教师和家长应从多个角度看孩子,避免以偏概全

C.只要学校和家长形成一致性教育,就一定会产生好的教育效果

D.良好师生关系的建立,受制于教师本人的教育观念和专业水平与素养

E.教学评价的根本目的在于促进发展,不能突出、强调和追求成绩

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第3题
一种新的意识、新的心智特征、新的生活形态一开始都是以一种不可辨认的方式酝酿,渐渐地显露出来,越来越清楚,直到成为我们存在的一部分,进而影响甚至掌控我们的生活。本段描述中“酝酿”的用法是正确的。()
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第4题
你认为提升教师专业素养的途径主要有哪些?

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第5题
具有先进的教学理念属于教师的()

A.文化素养

B.学科知识素养

C.教育专业素养

D.职业素养

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第6题
要求教师做到“多走一步, 深人三分”,强调的是()

A.广博的科学文化素养

B.教师的学科知识素养

C.教师的教育专业素养

D.马克思主义理论素养

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第7题
“正确的教育观念,一定的研究能力”,体现了教师的()素养

A.学科专业素养

B.文化素养

C.教育专业素养

D.人格素养

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第8题
当代教师素质能力的集中体现是()。

A.教师的个人修养

B.教师的专业素养

C.教师的个性品质

D.师生关系

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第9题
澳大利亚颁布的()首次对教师利用课堂数据提高学生的学习效果提出了明确要求。

A.《国家教师专业标准》

B.《国家教师素养标准》

C.《教师数据素养标准》

D.《教师信息素养标准》

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第10题
在幼儿园教师的专业素养中处于核心地位的是()

A.专业知识

B.专业理念与师德

C.专业能力

D.专业水准

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第11题
D1014 《幼儿园教师专业标准(试行)》中,幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和()

A.师德

B.专业理念与师德

C.专业理念

D.自身素养

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