题目内容
（请给出正确答案）
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
答案
B、②③
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A.青春期会出现矛盾心理
B.青春期会出现闭锁心理
C.青春期内心丰富多彩
D.青春期渴望得到他人的理解
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A.学校
B.大众传媒
C.家庭
D.朋辈群体
E.社区
A.朋友对李玉说：他如此诚信邀请，你加以拒绝，太却之不恭了
B.李玉本来和同学约好去看电影，但因身体不适无法前往。他给同学发了短信：我偶染贵恙，不能前往，望见谅
C.周末，朋友们在李玉家聚餐。晚饭后，朋友们回家。李玉送到门口说：各位慢走，我就留步不送了
D.李玉在老师的帮助下加入了文学社团，他在给老师的感谢信中写道：多谢先生您付出心血，玉成此事，我不胜感激
小明：16岁，高中一年级学生
小明父亲：50岁，公务员
小明母亲：49岁，中学教师
小明父母因儿子的问题前来求助。
小明严重厌学，网络游戏成瘾，在学校与同学关系不好，没有什么朋友，和老师之间有严重冲突。
小明的父亲是建设局的副局长，常年在外奔忙。小明从小由母亲带大，母亲将全部心力都用在儿子身上。小明到了初中还和母亲睡一张床，洗澡从不关浴室门。从小到大，母亲什么事也不让小明做，早上甚至给他挤好牙膏才喊他起床。但小明母亲对他的学习要求特别严，从小送他上各种补习班，要求每次考试不得低于95分，小明一直做得很好，小学时曾在省奥
林匹克数学竞赛中获过奖，但进入初二后成绩却一落千丈。
在社会工作者与家庭的第一次面谈中，小明母亲提到她有几个不明白：一是儿子很聪明，所有教过他的老师都认为他聪明，但他的成绩现在却是全班最差的；二是她把所有心血都用在儿子身上，但儿子对她却越来越恶语相加，有时干脆一连几天不理她，她真不知道自己做错了什么。
小明的父亲则号小明母亲有同样的困惑。看到儿子对母亲那样，他很想管，但儿子根本不听他的，常常回嘴说：“小时候你都没管过我，现在凭什么管我？”有时实在看不过，想打儿子，但身高一米七的儿子却和他对打。更糟糕的是他每次一管儿子，妻子就护着，反过来责怪他，关于儿子的问题最后总是演变成一场夫妻问的冲突。
第二次面谈中，小明提到他觉得除了玩游戏，做什么都没意义。从小到大什么事都是母亲帮他决定，上补习班无论怎么不喜欢都得上；学习成绩一旦下降，母亲就给脸色；升初中时非要他考母亲希望他上的那个学校，他一点儿也不喜欢。长这么大他好像从没给自己做过主。他认为学习就是为父母学的，而父母让他学习好其实是为了他们的面子。他说现在不想这样了，他要过自己的生活。
在上述两次面谈中，社会工作者发现这个家庭成员之间的沟通方式很奇怪。每个人说话都不看着对方，各说各的。母亲不停地诉苦，每当母亲这样，小明就找个最舒服的姿势坐好，进入半睡眠状态；小明父亲则缩起身子，好像根本没有听见。小明母亲一看到这样就会越说越伤心，诉苦最终变成哭诉。
社会工作者决定用结构式家庭治疗模式为小明家庭提供服务。
【问题】
1．请根据上述案例提供的资料，对小明一家目前存在的问题进行预估。
2．简述“结构式家庭治疗模式”的定义。
3．根据预估，运用结构式家庭治疗模式确定治疗的目的和目标。
A.在一个新环境里，孤独是正常的，只能忍着点
B.还是和以前的同学在一起好啊，最好找新班主任调一个班
C.要结交新朋友，尽快建立新的人际关系
D.这些问题都无所谓，只要把学习成绩提上去就行了
A.小丽跟同学交往时，总是很挑剔，觉得谁都不如自己
B.小红和小伙伴相处的时候总是恶声恶气，希望大家都听他的
C.琳琳为人热情，别人需要帮助的时，她总是伸出援手
D.和同学一起玩时，小刚总是积极参加。当人需要帮助时，他总是躲得远远的
A.小明的学习和适应能力比较强
B.集体的力量可以改变一个人
C.人是环境的动物，都是会变的
D.学校的力量较父母的影响大
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
