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第2题
在产品检验中，误检包括两种情况：一是把不合格产品定为合格；二是把合格产品定为不合格。有甲、乙两个产品检验系统，它们依据的是不同的原理，但共同之处在于：第一，它们都能检测出所有送检的不合格产品；第二，都有恰好3%的误检率；第三，不存在一个产品，会被两个系统都误检。现在把这两个系统合并为一个系统，使得被该系统测定为不合格的产品，包括且只包括两个系统分别工作时都测定的不合格产品。可以得出结论：这样的产品检验系统的误检率为0。以下哪项最为恰当地评价了上述推理？
A.上述推理是必然性的，即如果前提真，则结论一定真。
B.上述推理很强，但不是必然性的，即如果前提真，则为结论提供了很强的证据，但附加的信息仍可能削弱该论证。
C.上述推理很弱，前提尽管与结论相关，但最多只为结论提供了不充分的根据。
D.上述推理的前提中包含矛盾。
第6题
在测评中，为提高整个测评的效果，针对拟任岗位的特征和测评维度选择适合的测评方式或实现多种测评方式的结合，这体现了评价中心的（)。
A.典型性原则
B.难度适中原则
C.互相补充原则
D.相互关联原则
第7题
著名心理学家海德尔（Heider)发现，我们对人类自己和他人行为的归因主要是在哪三个维度上进行？（)
A.行为是由内在的原因引起的，还是由外在的原因引起
B.行为是稳定的，还是不稳定的
C.行为是不是可以控制的
D.根据行为的特点来进行对应的推理
第9题
遇到家长来电咨询自己的孩子没有被录取应该如何处理（）
A．务必重视，记录学员的ID，所在分校，联系电话等重要信息，会有专人及时给家长回电说明清楚B．直接告知家长学员未被录取，委婉劝退家长报名的积极性C．告知家长活动会根据孩子多维度的综合能力测评结果进行录取，考虑到每个孩子的具体学情和测评结果不同，您看是否方便提供下学员编号，我们将和分校进行沟通，由专人对接，和您沟通孩子的学习及测评情况
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