关于33题的几点反思()
A.能知道实验一中产生二氧化氮的原因
B.能知道实验一中能够产生二氧化碳,并找到证据
C.能知道实验一中生成了硫酸根,并找到证据
D.能知道实验一与实验二的联系,确定反应产物
E.能知道实验一与实验三的联系,确定二氧化氮的作用
A.能知道实验一中产生二氧化氮的原因
B.能知道实验一中能够产生二氧化碳,并找到证据
C.能知道实验一中生成了硫酸根,并找到证据
D.能知道实验一与实验二的联系,确定反应产物
E.能知道实验一与实验三的联系,确定二氧化氮的作用
阅读诗歌片段,回答下列 33~35 小题。
正面一道窄门敞开。门里一片阴森的黑暗。高高的门槛前站着一位姑娘……一个俄罗斯姑娘。
望不透的黑暗中散发着寒气,随着寒气,从大楼里传来一个慢吞吞的、不响亮的声音:“啊,你要跨进这道门槛来,想做什么?你知道里面有什么在等着你?”
“我知道,”姑娘这样回答。
“寒冷,饥饿,憎恨,嘲笑,蔑视,侮辱,监狱,疾病,甚至于死亡?”“我知道。”
“跟人们疏远,完全的孤独?”
“我知道。……我准备好了。我要忍受一切的痛苦,一切的打击。”
第 33 题 这段文字所表达的主旨是什么?
听力原文:男:你平时身体就不好,要是生病了就更麻烦了,还是让我去吧。
女:得了吧,你能比我好到哪儿去?
问:女的是什么意思?
(33)
A.男的说得非常好
B.她想知道去哪儿
C.男的身体也不好
D.男的现在就有病
A.并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论
B.假设是对问题结果的预测,不一定与结论一致
C.探究实验重复多次后,必能获得正确的结果
D.在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思
听力原文:女:你怎么才回来呀?
男:路上车出了毛病,打电话找朋友帮忙,好不容易才修好。
问:关于男的,我们可以知道什么?
(33)
A.他的车坏了
B.电话打不通
C.提前回家了
D.帮朋友修车了
A.教学是经验与交际的补充,可以弥补人类经验的不系统性和片面性
B.教学可以使人类养成符合道德标准的同情品质
C.教学能够满足平衡的培养广泛的多方面兴趣的要求
D.教学可以促进人类的自我反思
A.清楚
B.不清楚,完全没有知识点的意识
C.我所理解的考点与题目本身的考点不一致
D.完全不知道这道题所要考查的方向
A.反馈能有效促进教学反思
B.反馈能提高学习的主动性和积极性
C.反馈只需要告诉学生是否达到了学习目标
D.反馈的方式是多样的
E.反馈要告诉学生优缺点及具体改进措施等
听力原文:男:这才几点呀,你着哪门子急呀?
女:赶早不赶晚,万一塞车呢?
问:从对话中我们可以知道什么?
(17)
A.男的并不着急
B.女的已经出门
C.男的在询问时间
D.他们在准备东西