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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

义务教育阶段数学课程的设计，在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、（）、解决问题的过程

A.分析模型

B.解决数学模型

C.寻求结果

D.总结数学思想

答案

C、寻求结果

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更多“义务教育阶段数学课程的设计，在呈现作为知识与技能的数学结果的…”相关的问题

第1题

义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（)

A.人人学有价值的数学

B.人人都能获得良好的数学教育

C.不同的人在数学上得到不同的发展

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第2题

教育部出台“双减”政策后，某市教育部门对中小学课外补习制定了具体规定+：针对义务教育阶段的学科类补习只能在工作日晚上9点之前进行，周末可以进行艺术类补习。根据上述陈述，以下哪项陈述的情况违反了该市教育部门的规定（）

A.四年级同学小明在周三放学之后参加了两个艺术类辅导班

B.初三学生小红在工作日晚上九点之后仍在刻苦学习各学科知识

C.某培训机构针对上班族推出英语口语培训班，吸引了许多学员

D.某培训机构在国庆假期为小升初学生补上因疫情耽搁的数学课程

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第3题

义务教育阶段“造型·表现”学习领域延伸到普通高中阶段后变为“（）”内容

A.现代媒体艺术

B.绘画·雕塑

C.设计·工艺

D.书法·篆刻

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第4题

义务教育具有免费性是指（）

A.在义务教育阶段免收一切费用

B.在义务教育阶段免收部分学费

C.在义务教育阶段免收学费、杂费

D.在义务教育阶段免收杂费

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第5题

在义务教育阶段的艺术课、美术课中要加强写字教学（）

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第6题

在义务教育阶段，家长有权利让自己的子女不上学（）

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第7题

在九级目标体系中，__为义务教育阶段的目标要求（）

A.1-2级

B.1-3级

C.1-6级

D.1-5级

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第8题

义务教育阶段困难非寄宿生补助在我省是在（）学期开始实施的

A.2019年春季

B.2019年秋季

C.2020年春季

D.2020年秋季

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第9题

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在“阅读”方面规定，义务教育阶段课外阅读总量应在()万字以上。

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第10题

在义务教育阶段，即便是可能会对学校秩序产生恶劣影响的学生，也不得开除，学校可以（）

A.通过有关程序安排到工读学校接受教育

B.要求其休学调整

C.强制其转学

D.对其进行批评教育

E.勒令其在家教育不超过一年

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第11题

我们在义务教育阶段上学不用交学费、杂费，这是义务教育法的有关规定：我们的父母有劳动法等法律保护他们的合法权益；道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规；盗窃、抢劫等违法行为会受到法律制裁。这说明（）

A.日常生活需要法律

B.法律与我们每个人相伴一生

C.法律是统治阶级意志的体现

D.闯红灯容易导致交通事故的发生

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义务教育阶段数学课程的设计，在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生体验 从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、（）、解决问题的过程

义务教育阶段数学课程的设计，在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、（）、解决问题的过程