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[单选题]

涂鸦是自发行为,是人与生俱来的能力。()是婴幼儿学习的一个重要特性,在涂鸦活动中也同样体现出来。

A.原则性

B.学习性

C.反复性

D.重复性

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第1题
从色彩上看,()初期的儿童已经具备了初步辨别色彩的能力,他们已经能够辨别红色、蓝色、黄色、绿色等几种基本的色彩,并对色彩开始有了自己的喜好,儿童通常偏爱纯度高且明快鲜艳的原色,喜欢用这些鲜艳的颜色来描绘自己喜爱的物体,但涂色却通常杂乱无章,既无顺序,也不均匀。

A.无意涂鸦行为

B.有意涂鸦行为

C.象征阶段

D.图式阶段

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第2题
学前儿童美术能力发展的第二个阶段是()。

A.涂鸦期

B.象征期

C.概念画期

D.写实期

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第3题
表征能力是与生俱来的,与婴儿期的发展无关。()
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第4题
讲礼貌和守纪律的行为不是与生俱来的,需从3岁以后开始培养。()
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第5题
态度是人与生俱来的本能行为。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题
12~18月龄,可鼓励幼儿多做翻书页、盖瓶盖、用笔涂鸦、垒积木等游戏,提高认知及手眼协调能力。()
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第7题
人是一切社会关系的总和,我们每个人来到这个世界上后,就处于与生俱来和后天营造的两类关系网中。()
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第8题
人格即个人在社会生活中主体地位和价值的确认或表征,是人对自己生存价值的肯定。人格集人的价值、()、形象和气节于一身,具有与生俱来的尊严性,是神圣不可侵犯的天赋权利。
人格即个人在社会生活中主体地位和价值的确认或表征,是人对自己生存价值的肯定。人格集人的价值、()、形象和气节于一身,具有与生俱来的尊严性,是神圣不可侵犯的天赋权利。

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第9题
3~5岁儿童的绘画能力处于()。

A.涂鸦期

B.象征期

C.图式期

D.写实期

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第10题
研究者将幼儿美术能力的发展分为()等阶段。

A.涂鸦期

B.象征期

C.概念化期

D.写实期

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第11题
人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是()

A.性格

B.能力

C.个性倾向

D.气质

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