两种对立的发展观是() A.唯物主义和唯心主义B.辩证法和形而上学 C.可知论和不可知
两种对立的发展观是()
A.唯物主义和唯心主义
B.辩证法和形而上学
C.可知论和不可知论
D.一元论和二元论
两种对立的发展观是()
A.唯物主义和唯心主义
B.辩证法和形而上学
C.可知论和不可知论
D.一元论和二元论
对于“发展”的理解,两种对立的观点是()
A.辩证法与形而上学
B.唯物主义与唯心主义
C.可知论与不可知论
D.一元论与二元论
在对待社会历史的发展及其规律的问题上,存在着两种根本对立的观点,它们是()
A.唯物主义和唯心主义
B.可知论和不可知论
C.辩证法和形而上学
D.唯物史观和唯心史观
A.主观唯心主义和客观唯心主义
B.古代唯物主义和近代唯物主义
C.唯物主义和唯心主义
D.辩证唯物主义和历史唯物主义
“时势造英雄”和“英雄造时势”()。
A是两种根本对立的历史观
B两种观点相互补充
C前者是历史唯物主义,后者是历史唯心义
D前者是科学历史观,后者是唯心史观
唯物主义的古代形态是()
A.朴素唯物主义
B.辩证唯物主义
C.历史唯物主义
D.形而上学唯物主义
从物到感觉和思想的认识路线与从思想和感觉到物认识路线的对立,体现的是()
A.唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立
B.经验论和唯理论的对立
C.可知论和不可知论的对立
D.形而上学与辩证法的对立
社会存在和社会意识的关系问题是划分
A.唯物主义和唯心主义的标准
B.历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准
C.可知论和不可知论的标准
D.唯意志论和宿命论的标准
A.前者偏重使学生获得有用的知识,后者偏重官能的训练和能力的发展
B.前者认为只有感觉经验是实实在在的东西,后者只相信理性的可靠
C.前者强调心智的练习及其迁移是发展官能的唯二途径,后者认为知识的获得主要是通过经验的积累和联系
D.前者重视学科的形式训练价值,后者重视自然科学知识的教学
A.唯物主义与唯心主义的斗争
B.辩证法与形而上学的斗争
C.一元论与二元论的斗争
D.可知论与不可知论的斗争